Perbezaan dan Kesamaan Antara Seksyen 504 dan IDEA

Membandingkan Undang-undang Persekutuan Mengenai Orang Kurang Upaya

Ibu bapa kanak-kanak kurang upaya mungkin menghadapi peraturan pendidikan khas IDEA serta keperluan Seksyen 504 di sekolah awam. Apakah persamaan dan perbezaan antara kedua-dua set peraturan ini dan bagaimana ia boleh mempengaruhi pendidikan anak anda di sekolah, dan kemungkinan hidup di luar sekolah menengah.

1 -

Perbezaan Jenis dan Tujuan Peraturan - Seksyen 504 vs IDEA

Seksyen 504, undang-undang hak sivil, adalah bertujuan untuk mencegah diskriminasi oleh institusi yang menerima dana awam. Institusi seperti sekolah awam, perpustakaan, universiti dan kolej, dan perkhidmatan awam yang lain biasanya dikehendaki mematuhi Seksyen 504 kerana mereka menerima pembiayaan tersebut dalam bentuk geran atau subsidi kerajaan lain.

IDEA (Individu Kurang Upaya) adalah akta undang-undang pendidikan yang mengharuskan sekolah-sekolah awam untuk menyediakan Pendidikan Orang Tua yang sesuai (FAPE) kepada pelajar kurang upaya yang memenuhi syarat dalam salah satu kategori khusus yang terperinci dalam undang-undang.

2 -

Perbezaan dalam Perkhidmatan Antara IDEA dan Seksyen 504

Seksyen 504 memerlukan sekolah-sekolah untuk menyediakan penyesuaian yang sewajarnya dan sesuai untuk pelajar yang cacat . Sekolah tidak dikehendaki menyediakan lebih dari apa yang disediakan untuk pelajar biasa.

IDEA memerlukan sekolah untuk membangunkan Program Pendidikan Individu ( IEP ) berdasarkan keperluan yang ditunjukkan oleh pelajar. Biasanya, keperluan pelajar ditentukan berdasarkan penilaian dan perbincangan pasukan IEP . Perkhidmatan IDEA adalah individu dan mungkin termasuk arahan khusus, terapi, dan perkhidmatan yang tidak disediakan kepada pelajar lain.

3 -

Definisi Hilang Upaya untuk Seksyen 504 adalah Lebih Luas daripada IDEA

Seksyen 504 menggunakan istilah yang luas untuk menentukan kecacatan . Ia termasuk kumpulan pelajar yang mempunyai kecacatan fizikal atau mental dengan ketara membataskan fungsi kehidupan utama. HIV, sindrom Tourette, gangguan defisit perhatian, keadaan jantung dan tuberkulosis adalah hanya beberapa contoh syarat yang mungkin berpotensi melumpuhkan mengikut Seksyen 504.

Sebaliknya, peraturan IDEA mentakrifkan ketidakupayaan sebagai salah satu daripada 13 diagnosis khusus (yang digariskan di bawah.) Dalam beberapa kes, IDEA terperinci kriteria penilaian yang tepat untuk dimasukkan ke dalam kategori. Dalam kes lain, negara boleh menentukan kriteria mereka sendiri, tetapi ini juga harus diluluskan oleh Jabatan Pendidikan AS.

Seksyen 504 menghendaki bahawa kecacatan mental atau fizikal seseorang menghadkan sekurang-kurangnya satu aktiviti kehidupan. Ini termasuk:

• Berjalan kaki
• Melihat
• Pendengaran
• Bercakap
• Bernafas
• Pembelajaran
• Bekerja
• Keupayaan untuk mengambil bahagian dalam peduli diri
• Keupayaan untuk melaksanakan tugas-tugas manual

Sebaliknya, IDEA seorang kanak-kanak mestilah mempunyai diagnosis berikut:

• Autisme
• Masalah pendengaran
• Pekak
• Buta pekak
• Terencat akal
• Pelbagai ketidakupayaan
• Kecacatan ortopedik
• Kecacatan kesihatan lain
• Gangguan emosi yang serius
• Kecacatan pembelajaran khusus
• Ucapan atau gangguan bahasa
• Kecederaan otak trauma
• Kerosakan visual

Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai klasifikasi kelayakan pendidikan khas mengikut negeri .

4 -

Perlindungan Prosedur secara substansial berbeza

Seksyen 504 menghendaki sekolah memberikan notis kepada ibu bapa tentang bagaimana mereka berhasrat untuk menampung pelajar kurang upaya. Peraturan-peraturan itu berhenti daripada menghendaki persetujuan ibu bapa. Walau bagaimanapun, banyak daerah sekolah memerlukan input ibu bapa dan menawarkan peluang kepada ibu bapa untuk mengizinkan atau menurunkan perkhidmatan.

IDEA memerlukan banyak lagi daerah mengenai notis dan persetujuan ibu bapa. Ibu bapa hendaklah dimaklumkan dan dijemput ke mana-mana mesyuarat mengenai anak-anak mereka. Mereka juga berhak untuk membenarkan atau menolak penilaian dan perkhidmatan. Ibu bapa adalah sangat penting untuk proses ini.

Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai hak orangtua di bawah IDEA .

5 -

Penilaian diperlukan oleh IDEA dan Seksyen 504

Kedua-dua IDEA dan Seksyen 504 memerlukan penilaian untuk menentukan kelayakan untuk perkhidmatan. Biasanya, penilaian IDEA lebih menyeluruh daripada penilaian Section 504 kerana keperluan pelajar biasanya lebih kompleks. Dengan IDEA, penilaian semula diperlukan setiap tiga tahun. Mesyuarat diperlukan sebelum perubahan dalam penempatan.

Penilaian Seksyen 504 direka bentuk oleh jawatankuasa yang bekerja dengan kanak-kanak itu dan terhad kepada soalan-soalan khusus yang perlu ditangani. Mereka mungkin sebagai asas sebagai penilaian pencapaian , semakan kerja pelajar dan diagnosis doktor. Mesyuarat tidak diperlukan sebelum perubahan dalam penempatan.

6 -

Ringkasan Perbezaan Antara Seksyen 504 dan IDEA

Seperti yang dinyatakan, terdapat banyak kesamaan dan perbezaan yang spesifik antara Seksyen 504 dan IDEA, tetapi mungkin garis bawah adalah tujuan undang-undang, sama ada undang-undang hak sivil Seksyen 504 atau undang-undang tindakan pendidikan IDEA. Seksyen 504 menjamin akses untuk kanak-kanak dengan kecacatan manakala IDEA bertujuan menjamin kejayaan seorang kanak-kanak yang hidup dengan kecacatan. IDEA sering memerlukan pengubahsuaian substansial bahan pembelajaran yang relatif kepada Seksyen 504.

_Sumber:

_{Jabatan Pendidikan AS. Melindungi Kanak-kanak Kurang Upaya. Dikemaskini 10/16/15. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html}