Ketahui definisi strategi ini dan mengapa ia berkesan
Pengumpulan kluster adalah kaedah guru yang digunakan untuk memenuhi keperluan akademik anak-anak berbakat dan rakan-rakan mereka di sekolah. Ketahui lebih lanjut mengenai bagaimana strategi pengajaran ini berfungsi dan bagaimana ia memberi manfaat kepada pelajar dengan kajian semula amalan ini.
Sekiranya pengelompokan kluster tidak dipraktikkan di peringkat gred tertentu atau di sekolah tertentu, pertimbangkan untuk meminta guru atau pentadbir untuk melaksanakan kaedah ini, supaya semua kanak-kanak dapat belajar pada kadar yang sesuai.
Apakah Kelompok Kluster?
Bagaimanakah pengelompokan kluster berfungsi? Ia mudah. Kanak-kanak yang berbakat dalam satu peringkat adalah dikumpulkan bersama dalam satu kelas. Sebagai contoh, sekiranya sebuah sekolah mempunyai tiga kelas kelas tiga dan lima orang kanak-kanak yang berbakat dalam kelas ketiga, kesemua lima kanak-kanak ini akan ditempatkan di salah satu daripada tiga kelas kelas tiga dan bukan berpecah dan diletakkan di dalam bilik darjah yang berbeza. Hal ini memudahkan guru untuk memberikan arahan kepada mereka pada tahap yang sesuai untuk keperluan mereka.
Pelajar Yang Manfaat Yang Paling Banyak?
Kanak-kanak yang berbakat yang ditempatkan dalam kumpulan cluster tidak perlu berbakat secara global . Sebaliknya, mereka mungkin berbakat dalam satu bidang akademik, seperti membaca atau matematik. Akibatnya, kanak-kanak yang berbakat secara matematik mungkin ditempatkan di dalam satu bilik darjah manakala yang berbakat secara lisan berada dalam kelas lain. Walau bagaimanapun, meletakkan mereka di bilik darjah yang berbeza adalah masalah jika mana-mana kanak-kanak itu berbakat di dunia, atau berbakat sepanjang bidang pelajaran kerana mereka tidak boleh berada di kedua-dua bilik darjah pada masa yang sama.
Pergerakan masuk dan keluar dari kumpulan ini agak cair. Seorang kanak-kanak mungkin dalam kumpulan maju dalam matematik tetapi tidak membaca . Lebih-lebih lagi, status berbakat kanak-kanak mungkin berubah dari tahun ke tahun, bermakna dia boleh berada dalam kumpulan maju dalam matematik setahun tetapi tidak tahun depan.
Di dalam kelas
Pengumpulan kluster tidak selalu diamalkan pada satu peringkat gred.
Sesetengah kanak-kanak mungkin berbakat tetapi belum dikenalpasti. Pelajar lain mungkin pendatang baru ke sekolah dengan kebolehan yang tidak diketahui oleh kakitangan. Ini menjadikan tidak mungkin fakulti atau pentadbir sekolah mengetahui masa depan untuk memilih kanak-kanak pilih dalam satu kelas.
Walau bagaimanapun, seorang guru mungkin menyedari bahawa dia mempunyai segelintir pelajar dengan kebolehan bahasa yang sangat baik dan satu lagi dengan matematik atau kebolehan artistik yang cemerlang. Sehubungan itu, guru boleh memisahkan kelasnya menjadi ketiga berdasarkan kebolehan pelajar. Ini membolehkan para guru memberikan pengajaran dengan cara yang sesuai untuk pelbagai pelajar di dalam kelas.
Mengakhiri
Pengumpulan kluster adalah cara yang murah untuk sekolah untuk memenuhi keperluan akademik kanak-kanak berbakat. Walau bagaimanapun, guru mesti dapat membezakan arahan untuk tahap keupayaan yang berbeza di dalam kelas.