Apakah yang dimaksud dengan "Pelbagai Kecacatan?" - Definisi Per IDEA
Istilah "pelbagai kecacatan" jelas bermaksud "lebih daripada satu kecacatan ." Walau bagaimanapun, dalam Akta Pelajaran Orang Kurang Upaya Individu, ia mempunyai makna yang lebih teknikal. "Pelbagai Kecacatan" adalah kategori kecacatan di bawah Akta Pendidikan Orang Kurang Upaya Individu (IDEA) . Seperti yang anda jangkakan, kanak-kanak yang mempunyai masalah kecacatan mempunyai dua atau lebih keadaan mematikan yang menjejaskan pembelajaran atau fungsi kehidupan penting yang lain.
Pelbagai Kecacatan Berbanding Berbilang Diagnosa
Penting untuk diperhatikan bahawa terdapat perbezaan antara "kecacatan berganda" dan "pelbagai diagnosis." Itulah kerana kanak-kanak mungkin mempunyai banyak diagnosis akibat daripada dilihat oleh beberapa pengamal-tetapi tidak termasuk dalam kategori "pelbagai kecacatan". Sebagai contoh, kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme yang tinggi mungkin telah mengumpul diagnosis tambahan seperti kebimbangan sosial, disfungsi deria, dan gangguan komunikasi sosial sebelum akhirnya didiagnosis dengan autisme. Tetapi diagnosis tambahan menggambarkan gejala yang disertakan dalam gangguan spektrum autisme.
Ia juga penting untuk diperhatikan bahawa, untuk melayakkan diri untuk kategori "pelbagai kecacatan", kedua-dua gangguan pelajar mestilah begitu penting sehingga keperluan pendidikannya tidak dapat dipenuhi dalam program yang dirancang untuk menangani salah satu kecacatan itu sendiri.
Oleh itu, kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran dan cerebral palsy mungkin layak, seperti kanak-kanak yang menghadapi cabaran kognitif dan kecacatan sensori seperti gangguan visual atau buta. Seorang kanak-kanak dengan ADHD dan cabaran deria, bagaimanapun, kemungkinan besar tidak layak, kerana kedua-dua kecacatannya hampir pasti dapat ditangani dalam kelas ADHD.
Walau bagaimanapun, peraturan IDEA termasuk satu pengecualian. Kebutaan buta tidak termasuk dalam kategori kecacatan berganda.
Mengajar Pelajar dengan Pelbagai Kecacatan
Selalunya, pelajar yang mempunyai pelbagai kecacatan mempunyai batasan yang sangat teruk dalam keupayaan mereka untuk berjalan, bercakap, dan terlibat dengan rakan sebaya. Mereka juga mungkin menghadapi cabaran kognitif yang teruk. Akibatnya, mereka biasanya diajar oleh guru yang terlatih menggunakan pelbagai alat khusus. Mereka juga boleh mendapat manfaat daripada tunjuk ajar rakan sebaya, dan, jika boleh, perlu dimasukkan dan ditampung dalam aktiviti dan acara sekolah biasa.
Alat Pengajaran untuk Kanak-Kanak yang Kurang Upaya Pelbagai
Antara alat yang paling berguna dan penting yang digunakan untuk mengajar dan terlibat dengan pelajar yang kurang upaya adalah berbilang teknologi dan sumber lain yang digunakan untuk komunikasi tambahan . Bagi kanak-kanak yang tidak boleh bercakap, atau untuk pergerakan fizikalnya sangat sukar, terdapat beberapa pilihan yang tersedia. Ini termasuk:
- Kad gambar mudah
- Papan kekunci dengan antaramuka khusus untuk menyokong pengguna dengan masalah motor halus
- iPads dan peranti serupa dengan aplikasi yang direka untuk teks-ke-suara, pemilihan gambar, atau bentuk komunikasi lain
Di samping itu, pelajar yang mempunyai pelbagai kecacatan yang teruk juga boleh mendapat manfaat daripada pelbagai alat pengajaran seperti:
- Ucapan kepada teknologi teks
- Aplikasi pendidikan yang menyokong proses pra-menulis dan menulis
- Kurikulum yang menawarkan pilihan berbeza untuk pelajar dengan gaya atau kebolehan pembelajaran yang berbeza
Ibu Bapa Kanak-Kanak yang Kurang Upaya Pelbagai
Pelajar dengan pelbagai ketidakupayaan mungkin dapat belajar dan mencapai tahap yang tinggi, memandangkan sumber dan peluang untuk berbuat demikian. Jika anda adalah ibu bapa kanak-kanak yang jatuh ke dalam kategori kecacatan berganda, adalah penting untuk memainkan peranan aktif dalam merancang, membangun, dan menilai rancangan untuk menyokong keperluan pendidikan dan sosial anak anda.
Adalah penting untuk membuat nota khas untuk ibu bapa kanak-kanak yang kurang upaya pembelajaran tentang kesihatan dan kesejahteraan mereka sendiri.
Majoriti apa yang akan anda bicarakan dan belajar melalui perjalanan pendidikan anak anda akan menjadi cara anda dapat membantu anak anda. Namun ibu bapa mempunyai keperluan juga.
Kehidupan boleh menjadi sangat tertekan. Walaupun anda mempunyai lebih banyak permintaan pada masa dan kesabaran anda daripada ibu bapa yang tidak mempunyai keperluan khusus kanak-kanak, anda mempunyai masa yang kurang untuk mengisi tangki emosi anda sendiri melalui masa dengan rakan-rakan dan aktiviti masa lapang. Bersama-sama yang menambah banyak tekanan .
Anda mungkin pernah mendengarnya sedozen kali, tetapi penting untuk menjaga diri sendiri dan meletakkan keperluan anda pada masa-masa tertentu.
Sumber:
Lee, J. Tekanan Ibu, Kesejahteraan, dan Gangguan Kepincangan Ibu-Ibu Anak yang Kurang Upaya Pengembangan: Kajian Sastera. Penyelidikan dalam Kurang Upaya Pembangunan . 2013. 34 (11): 4255-73.