Panduan Ibu Bapa kepada Pemain Pendidikan Khas
Apa yang anda fikirkan apabila anda mendengar perkataan "pasukan"? Adakah perkataan itu menimbulkan imej individu yang bekerja keras ke arah matlamat bersama? Adakah anda bayangkan strategizing berhati-hati, kerapuhan yang kuat, menggalakkan menegak di belakang, perasaan perasaan kemenangan atas kerja yang dilakukan dengan baik?
Atau adakah "pasukan" membuat anda berfikir bermain-main dan persaingan? Berjuang untuk kedudukan dan kelebihan, sampah bercakap, persaingan atas kepimpinan dan masa bermain?
Urusan anda dengan "pasukan" yang merancang IEP anak anda (Program Pendidikan Individu) mungkin mencerminkan kedua-dua penglihatan tersebut, dan mungkin ada masa yang anda ingin anda dapat memuatkan padding pelindung sebelum menuju ke ditangani lagi. Masa-masa lain, anda mungkin merasa bahawa anda dan rakan sepasukan anda sebenarnya berada di sisi yang sama, cuba menjaringkan gol bagi pihak anak anda dan tidak menentang satu sama lain.
Sebelum anda bersama-sama dengan rakan-rakan / musuh dalam bidang pertempuran, ini membantu mengetahui siapa mereka, apa yang mereka lakukan, dan di mana mereka datang. Panduan pemain ini akan membantu anda dengan:
- Mengenal pasti banyak wajah yang serius di sekitar jadual perancangan IEP
- Memikirkan apa yang setiap orang yang mengintimidasi bertanggungjawab
- Menyedari ahli pasukan mana yang paling penting (Petunjuk: Itu yang tidak dibayar untuk berada di sana)
Ahli Pasukan Teras
Walaupun terdapat pelbagai jenis orang yang akan bergerak ke dalam dan di luar padang IEP, tiga pemain mungkin akan melakukan jumlah bola yang paling banyak untuk pelajar yang mempunyai keperluan khusus.
Mereka adalah yang anda akan dapati di pejabat kecil sempit yang dipenuhi dengan fail. Mereka adalah orang-orang yang akan menghantar surat-surat yang mengumumkan mesyuarat yang dijadualkan, dan orang-orang yang akan memberikan 5000 salinan buku-buku mengenai mengetahui hak-hak anda. Mereka akan bertanggungjawab untuk menilai anak anda semasa ketibaan dalam sistem dan secara berkala selepas itu.
Salah satu individu ini mungkin akan ditugaskan sebagai pengurus kes anak anda.
Ini adalah orang yang anda hanya akan melihat pada mesyuarat besar yang menakutkan melainkan jika anda berusaha untuk mengenalinya dengan lebih kecil, kurang menakutkan. Sebagai tambahan kepada tanggungjawab menilai dan perancangan program mereka, mereka mungkin dapat memberi anda maklumat dan nasihat mengenai situasi yang timbul pada tahun sekolah - iaitu, jika mereka keluar dari pertemuan cukup lama untuk menjawab telefon .
Psikologi Sekolah: Pakar psikologi adalah orang yang akan memberikan ujian IQ anak anda dan tinjauan psikologi lain sebagai sebahagian daripada bahagian penilaian perancangan IEP. Sekiranya anak anda menghadapi cabaran kesihatan mental, anda kemungkinan besar akan mempunyai ahli psikologi sebagai pengurus kes anda, tetapi berbeza dengan daerah sekolah dan beban kerja. Ahli psikologi boleh membuat pemerhatian semasa pertemuan mengenai keadaan psikologi atau kebimbangan anak anda. Jika anak anda menghadapi masalah semasa tahun persekolahan yang memerlukan kaunseling, ahli psikologi ini mungkin dapat membantu, atau mungkin ada ahli psikologi sekolah lain yang mengendalikan kaunseling pelajar.
Pakar Pembelajaran: Pakar pembelajaran adalah orang yang akan memberikan ujian anak anda yang menilai tahap pencapaian dan keupayaan pendidikan.
Jika anak anda mempunyai ketidakupayaan pembelajaran, anda mungkin lebih mungkin mempunyai perunding belajar sebagai pengurus kes anda, tetapi itu berbeza dengan daerah sekolah dan beban kerja. Pakar pembelajaran boleh membuat pemerhatian semasa pertemuan mengenai penempatan pendidikan yang sesuai untuk anak anda. Sekiranya anak anda memerlukan teknik pembelajaran, pengubahsuaian, dan penginapan khas di dalam bilik darjah, perunding pembelajaran mungkin dapat menyusun strategi dengan mereka dan guru serta memantau kemajuan.
Pekerja Sosial: Pekerja sosial adalah orang yang akan mengambil sejarah keluarga semasa proses penilaian.
Jika anak anda mengalami masalah tingkah laku atau perjuangan peribadi dengan sekolah, anda mungkin lebih mungkin mempunyai pekerja sosial sebagai pengurus kes anda, tetapi itu berbeza dengan daerah sekolah dan beban kerja. Pekerja sosial mungkin membuat pemerhatian semasa pertemuan tentang hubungan anak anda dengan pelajar lain dan penyertaan umum dalam pengalaman sekolah. Sekiranya anak anda memerlukan bantuan khas dengan hubungan rakan dan konflik, pekerja sosial mungkin dapat mengatur program yang sesuai.
Dari semua orang yang anda akan bekerjasama dalam merancang IEP anak anda, ahli pasukan teras ini adalah yang paling mudah untuk diklasifikasikan sebagai "musuh" - mereka tidak bekerja dengan anak anda setiap hari, mereka 'dibebankan dengan menjalankan dasar daerah, dan mereka mungkin kelihatan berat dalam cara mereka menjalankan mesyuarat dan membuat keputusan.
Lihatlah dengan lebih dekat, dan anda mungkin mendapati orang baik yang bekerja terlalu keras dan kurang dihargai, merasakan tekanan dari kedua bos mereka dan orang yang mereka layani. Anda juga pasti, mencari manusia yang agak semulajadinya melihat masalah yang membuat pekerjaan mereka lebih keras. Sekiranya anda boleh menjadi sesuatu yang menjadikan pekerjaan mereka lebih mudah, ia mungkin jauh untuk mengurangkan ketegangan dan menggalakkan kerja berpasukan.
Untuk satu perkara, jika anda secara kerap memberikan maklumat guru tentang ketidakupayaan anak anda, beri salinan ke pengurus kes juga. Pakar psikologi sekolah, pakar pembelajaran, dan pekerja sosial mungkin tidak pakar dalam setiap kecacatan dan setiap penyelidikan baru, sama ada, dan dalam menyediakan latar belakang, anda akan menjadikan tugas mereka lebih mudah sekarang, dan tugas anda lebih mudah kemudian apabila anda tidak mempunyai untuk menerangkan ini sekali lagi dan lagi.
Dari sudut pandangan sekolah, tiada siapa yang tahu anak anda lebih baik daripada guru. Oleh itu, adalah wajar untuk guru terlibat dalam perancangan IEP. Tidak menyedihkan, mungkin, kerana ia menarik guru keluar dari bilik darjah atau memaksa mesyuarat ke dalam kekangan masa rehat guru, tetapi semulajadi. Itu berita baik untuk anda jika anda telah membina hubungan dengan seorang guru, atau jika seorang guru mempunyai perasaan yang sangat baik untuk kebolehan dan keperluan anak anda. Sekiranya faktor kesesuaian tidak begitu tinggi? Guru boleh menjadi fly yang cukup besar dalam salap anda.
Sekiranya anak anda mempunyai pelbagai guru semasa hari persekolahan, mereka tidak akan menghadiri pertemuan tersebut. Salah satu daripada setiap jenis guru akan diberi tag untuk mengambil bahagian, dan mungkin mereka juga akan muncul.
Guru Pendidikan Khas: Guru pendidikan khas anak anda - atau salah seorang daripada mereka, jika anak anda berada dalam pelbagai kelas - akan hampir selalu membuatnya pada mesyuarat IEP. Guru ini akan ditugaskan untuk menggariskan kemajuan dan prognosis pendidikan anak anda untuk IEP, dan dengan mengumpulkan pendapat dari semua guru lain yang sesuai. Apa yang anda dengar dari guru di mesyuarat itu harus konsisten dengan apa yang anda dengar sepanjang tahun. Jika tidak, tanya mengapa. Sekiranya anda tidak bercakap dengan guru sepanjang tahun ... dengan baik, saya akan bertanya mengapa tidak? Jangan jadi orang asing.
Guru Pendidikan Biasa: Guru- guru pendidikan biasa sepatutnya berada di mesyuarat IEP. Kehadiran sebenar mereka? Spotty. Faktor penentu boleh merangkumi berapa banyak masa yang dibelanjakan oleh anak anda dalam kelas guru, bagaimana guru secara langsung bekerja dengan anak anda, berapa banyak yang diberikan oleh guru tentang pelajar-pelajar istimewa, bagaimana memaksa pengurus kes, dan apa saja yang menumpukan perhatian kepada guru hari itu. Jika penting untuk anda mempunyai guru pendidikan biasa di sana, bersentuhan peribadi dan minta dia jangan lupa.
Mengajar Guru
Guru anak anda boleh menjadi sekutu kuat di pasukan IEP atau musuh yang hebat. Terdapat beberapa cara untuk mengayunkan peluang kepada bekas:
- Beri guru banyak maklumat tentang ketidakupayaan anak anda. Jangan membuat penyelidikan, atau meneka; menyediakan bahan yang berguna, dengan putaran peribadi anda.
- Bertemu dengan guru dengan kerap. Bina hubungan, dan biarkan guru mengetahui bahawa anda sentiasa ada untuk persidangan, panggilan telefon, atau sesi strategi.
- Terutama bertemu dengan guru sebelum mesyuarat IEP, untuk mengapungkan isu-isu yang mungkin disebutkan, kemukakan pandangan anda, dan dapatkan tindak balas. Perkara yang dilakukan secara persendirian antara kedua-dua anda akan bekerja lebih baik daripada cuba melakukannya dalam keadaan yang tidak bermaruah.
- Sekiranya salah seorang daripada guru anak anda "mendapat" dia lebih daripada yang lain, mintalah guru itu datang ke mesyuarat, walaupun seorang guru yang lain telah ditugaskan.
Mendapatkan Cerita Lurus
Sukar untuk berhubung terus dengan guru anak anda. Malangnya, ia tidak semestinya memberi anda petunjuk kepada apa yang anda akan dengar pada mesyuarat IEP. Satu tahun, anak perempuan saya kelihatan hebat dalam kelasnya yang serba lengkap: gred laporan-laporan yang baik, ulasan yang baik mengenai laporan kemajuan, dan prognosis yang konsisten setiap kali saya bercakap dengan guru.
"Dia melambung tinggi!" Saya diberitahu. "Dia terbang!" Nah, hooray untuk itu! Oleh itu, bayangkan betapa terkejutnya saya semasa mesyuarat IEP itu, guru yang sama melaporkan bahawa gadis ini tidak memenuhi matlamatnya, sangat kecil, dan tidak boleh menjadi arus perdana. Um, melambung tinggi? Terbang? Terlalu dekat dengan matahari, mungkin, untuk datang terhempas begitu hebat?
Ia bukanlah satu keseronokan yang besar untuk mempunyai guru memberi anda berita buruk sepanjang tahun, sama ada, tetapi anda ingin memastikan bahawa anda mendapat gambar yang lengkap dan lengkap. Biarkan guru tahu anda boleh mengambilnya. Dan tulislah komen-komen tersebut supaya jika mereka berbeza dengan apa yang anda dengar dalam mesyuarat, anda boleh membuat maklumat yang salah.
Terapi sering menjadi sebahagian utama IEP - jenis apa yang anak anda mendapat, berapa lama, berapa kerap, dan apa kesan yang baik. Ahli terapi perlu mengemukakan matlamat tertentu dan boleh diukur untuk menjelaskan masa yang mereka habiskan bersama anak anda, dan mereka sepatutnya berada di mesyuarat IEP untuk membincangkan dan tawar-menawarnya. Ini boleh menjadi rumit, sekiranya masa terapi dibahagikan antara sekolah yang berlainan, atau jika ahli terapi adalah pekerja agensi luar dengan pemberian masa tertentu. Atau jika, anda tahu, ahli terapi itu sepatutnya bekerja dengan beberapa orang ibu bapa yang menuntut pada masa itu.
Ahli terapi yang berkenaan tidak peduli dengan keadaan psikologi anak anda - yang akan menjadi bidang minat psikologi sekolah, dan mungkin kaunselor sekolah. Pakar terapi ini lebih peduli dengan bagaimana anak anda bercakap, memahami, dan bergerak. Dan secara teknikal, mereka hanya boleh bimbang dengan perkara-perkara itu kerana mereka mempengaruhi kerja sekolah. Dari semua profesional yang anda jumpai, ini mungkin orang yang bermain permainan dengan anak-anak anda paling banyak dan dengan anda yang paling sedikit.
The Therapist Ucapan: Ahli terapi pertuturan bekerja dengan anak anda pada bahasa yang diterima dan ekspresif. Dalam bahasa yang jelas, apa yang dimaksudkan ialah apa yang anak anda faham tentang apa yang dikatakan oleh orang itu, bagaimana dia dapat membuat pemahaman itu jelas, dan bagaimana dia mampu membuat dirinya difahami adalah semua dalam bidang kepentingan terapi pertuturan. Ini termasuk kedua-dua jenis artikulasi - pengeluaran bunyi ucapan yang betul, dan pembentukan pemikiran yang betul dalam kata-kata. Pastikan semua kebimbangan anda untuk penggunaan bahasa dan pemahaman anak anda ditangani, bukan hanya keupayaannya untuk menggerakkan bibir dan lidah dengan betul.
Therapist Fizikal (PT): Pakar terapi fizikal bekerja pada kemahiran motor kasar anak anda - tidak, keupayaan untuk membeku dengan hebat atau meludah di seberang bilik, tetapi pergerakan kumpulan otot utama untuk membuat pergerakan besar seperti berjalan, berlari, menangkap bola atau menendangnya. Sebaik sahaja anak anda berada di sekolah, mungkin ada penekanan khusus terhadap kemahiran yang membolehkan pelajar membuatnya tidak terganggu melalui hari sekolah, seperti berjalan tanpa melompat atau mengepak, menyertai kelas gim, atau membawa dulang makan siang atau pengikat. Anda harus mendengarkan matlamat yang ditetapkan oleh PT dan memastikan mereka bermakna kehidupan dan keutamaan anak anda.
The Therapist Pekerjaan (OT): Sebagai PT melihat motor kasar, OT berurusan dengan kemahiran motor halus , gerakan-gerakan kecil yang tepat yang kita semua mengambil begitu saja dan anak-anak kita tidak dapat melakukan jika kamu membayar mereka. Perkara-perkara seperti percetakan dan tulisan tangan dengan jelas. Mengikat kasut. Mewarna di garisan. Menghidupkan kunci kombinasi. Adakah saya menyebut pencetakan dan tulisan tangan dengan jelas? Pakar terapi pekerjaan akan, dan penulisan mungkin salah satu perkara yang akan muncul dalam matlamat OT. Sekiranya ahli terapi sekolah anda terlatih dalam terapi integrasi deria, anda mungkin boleh mempunyai beberapa aktiviti menenangkan dan menganjurkan yang ditulis ke dalam pelan anak anda. Walau bagaimanapun, ia perlu dilakukan dengan cara yang menjadikannya penting untuk bersekolah. (Seperti dapat mengekang, atau tidak mengganggu kelas.)
Bekerja Dengan Therapists
Mengekang hubungan rapat dengan ahli terapi anak anda boleh mempunyai pelbagai manfaat. Mereka boleh memberikan cadangan cara untuk bekerja dengan anak anda di rumah. Mereka boleh menyalurkan bahan dan sumber yang boleh berguna dalam merancang cadangan IEP anda sendiri. Dan mereka boleh memberitahu anda cerita yang sangat manis tentang anak anda.
Fakta bahawa ahli terapi sering tidak digunakan oleh daerah tetapi oleh agensi swasta bermakna mereka mungkin kurang tersedia untuk perkara seperti mesyuarat, tetapi mereka juga kurang terikat pada politik dan kepegawaian daerah. Bangun hubungan yang baik, dan anda mungkin mendapat gosip yang baik.
Personel yang disebut sebelum ini akan sentiasa dijemput dan terlibat dalam mesyuarat IEP . Tetapi terdapat banyak muka lain yang mungkin anda dapati di sekeliling meja, dan beberapa yang anda boleh bawa dengan anda juga. Kadang-kadang, anda mungkin mengesyaki mereka telah menarik manusia secara rawak dari lorong untuk membentangkan depan yang paling menakutkan. Jika mereka semua mempunyai fungsi, namun, inilah yang mereka mungkin.
Di Bahagian Sekolah
Kaunselor Kaunselor: Kaunselor anak anda boleh ditarik untuk membuktikan masalah, menyelaras pilihan kelas, atau menandatangani pelan. Jika anda sudah bertemu dan berbincang dengan kaunselor secara teratur, ini tidak sepatutnya menjadi masalah, melainkan anda bertembung. Walau bagaimanapun, walaupun anda akan tahu apa yang diharapkan.
Penyelaras Peralihan: Jika anak anda bergerak dari satu sekolah ke sekolah seterusnya, seorang wakil sekolah masa depan mungkin ingin berada dalam mesyuarat perancangan. Anda mungkin mahu mengatur ini. Anda mungkin mahu bercakap dengan orang ini terlebih dahulu.
Paraprofessional: Bahagian yang baik - Mempunyai pembantu anak anda dalam pertemuan itu dapat menyediakan sumber maklumat langsung dari seseorang yang mungkin memiliki minat anak anda. Bahagian yang buruk - Jika pembantu anak anda berada dalam pertemuan, pembantu anak anda tidak bersama anak anda. Dan siapakah, betul?
Daerah Muckety-Mucks: Ini mungkin bermakna anda menghadapi masalah, ibu bapa memaksa anda, dan seseorang datang dari pejabat rumah untuk memohon smackdown. Sama ada individu ini mempunyai pengetahuan khusus mengenai anak anda dan keperluannya adalah satu perkara yang lain.
Di sebelah anda
Pasangan anda: Mempersembahkan depan bersatu sebagai ibu bapa anak anda menjadi jelas bahawa anda terlibat, bimbang, dan berpartisipasi. Tetapi jika anda tidak seperti front bersatu padu, keraguan pasangan anda, kenyataan, bahkan bahasa tubuh dapat menjejaskan rancangan permainan anda.
Anak anda: Ini adalah orang rancangan yang dibuat untuk, selepas semua, dan mempunyai dia sebagai orang yang hidup bernafas manusia dan bukan sebagai senarai defisit yang boleh memastikan semua orang berada di landasan, belum lagi memberi anak anda pengenalan kepada advokasi diri sendiri. Namun, adakah anda mahu berada di dalam bilik itu, seperti kanak-kanak, dengan orang yang bercakap tentang anda? Ia menarik perhatian beberapa kanak-kanak. Ia juga menarik perhatian orang dewasa.
Rakan anda: Memiliki teman simpatisan dapat membuat anda merasa kurang berpengalaman, dan juga dapat berfungsi sebagai otak kedua untuk mengingat apa yang terjadi dan menguatkan perlakuan buruk. Jangan memulangkan orang tambahan di dalam pasukan, walaupun; biarkan mereka tahu terlebih dahulu anda datang dengan rombongan.
Peguambela Berbayar Anda: Pistol yang disewa yang mengetahui undang-undang yang lebih baik daripada yang anda lakukan dan tidak takut untuk memanggil peleburan rumah boleh meletakkan anda dalam kedudukan yang kuat. Mungkin ada masa apabila kepentingannya terlalu tinggi sehingga anda perlu pergi ke laluan ini. Sekiranya anda tidak berada di sana, namun, kehadiran seorang peguam bela dapat dilihat sebagai tanda keimanan dan ancaman, dan menutup pintu untuk kerjasama.
Dan sekarang, bintang pasukan, nombor satu MVP.
Anda .
Ya, anda, ibu bapa. Anda adalah ahli yang paling penting dalam pasukan IEP anak anda, jauh dan jauh. Jangan biarkan mereka menyakinkan anda dengan cara yang berbeza. Anda pakar dalam anak anda, dan anak anda adalah sebab semua orang duduk di sana. Anda adalah satu-satunya yang melihat anak anda dalam pelbagai tetapan, dalam beberapa tahun sekolah, dalam pelbagai mood. Anda adalah satu-satunya yang bercakap dengan doktor dan pakar. Anda adalah satu-satunya yang telah mengesan perkembangan anak anda dari awal hari sehingga sekarang. Dan anda adalah satu-satunya yang masih akan terlibat dalam tahun penjagaan anak anda dari sekarang apabila keputusan yang dibuat di meja ini akan menghasilkan buah.
Jadi, jika anda seorang kahuna yang besar, kenapa para profesional berkumpul merawat anda seperti ada yang tidak ada yang dipanggil untuk menandatangani kertas dan berdiam diri? Terdapat banyak sebab. Mungkin mereka benar-benar percaya mereka tahu yang terbaik, dan mahu anak anda dan diri anda mendapat kelebihan kepakaran mereka. Mungkin mereka telah menangani banyak ibu bapa yang emosional dan kurang tahu yang telah membuat mereka takut terhadap penyertaan ibu bapa yang tidak terkawal. Mungkin mereka mempunyai arahan dari tingkat atas dan perlu mendapatkan perkara yang berlalu atau tidak. Atau mungkin, mungkin, anda membiarkan mereka. Oleh kerana yang terakhir adalah satu-satunya perkara yang anda benar-benar mempunyai kawalan, pertimbangkan tiga soalan ini:
Adakah anda berpakaian? Sekiranya anda muncul di mesyuarat dalam seluar jeans, baju t-shirt, dan kasut sementara semua orang berada dalam saman perniagaan dan kasut berkilat, anda pasti memberi "getaran di sini untuk menandatangani, ma'am". Anda tidak perlu membayar gaji sebulan di Brooks Brothers atau apa-apa, tetapi pakaian dewasa tidak akan menyakiti.
Adakah anda membuat persembahan profesional? Apapun yang anda harapkan dari kakitangan sekolah di meja itu, mengharapkan hal yang sama dari diri sendiri. Sekiranya anda mengharapkan mereka mendokumenkan pemerhatian dan cadangan mereka, dokumen anda. Jika anda mengharapkan mereka melaporkan dari rekod dan bukannya ingatan, bawalah rekod anda sendiri. Sekiranya anda mengharapkan mereka berurusan dengan spesifik dan fakta dan bukannya persepsi dan prasangka, lihat juga apa yang anda katakan.
Adakah anda melakukan apa-apa tetapi pergi ke mesyuarat dan menandatangani kertas? Fikirkan bagaimana menyebalkannya apabila terdapat beberapa daerah yang tidak pernah bertemu dengan anak anda dalam mesyuarat dan, berdasarkan pemindaian cahaya fail anak anda, mula menetapkan dasar dan matlamat dan harapan. Kemudian berfikir tentang apa yang guru dan pentadbir mesti merasakan mengenai ibu bapa yang tidak bersentuhan sama sekali sepanjang tahun sekolah, kemudian turun dalam mesyuarat untuk membuang soalan dan pertimbangan dan perintah di sekitar? Mengekalkan dialog yang berterusan sepanjang tahun sekolah tidak akan mengetepikan semua masalah, tetapi ia akan menghancurkan orang-orang yang bodoh yang akan pergi kerana kekurangan komunikasi dan sambungan.
Keperitan Kepimpinan
Dan kadang-kadang, ia hanya datang kepada ini: Adakah anda benar-benar hanya takut untuk meningkatkan?
Sekiranya anda berada, jangan teruk. Ia sukar. Ia adalah HARD. Ada sesuatu yang begitu menghiburkan dalam mempercayai bahawa para pegawai sekolah tahu apa yang mereka lakukan dan mempunyai minat anak anda yang terbaik, dan mereka profesional akan meletakkan semua kemahiran mereka untuk meyakinkan anda tentang hal itu.
Melepaskan zon keselesaan itu bererti tahun dan tahun pemantauan dan penyelidikan dan pertengkaran dan advokasi dan pendidikan diri sendiri dan orang lain. Ini bermakna orang tidak menyukai anda, banyak masa. Ia bermakna menghadiri mesyuarat yang meninggalkan anda gemetar dan hiperventilasi dan menangis dan begitu marah anda boleh meludah. Ia tidak menyeronokkan, dan bahagian yang paling teruk adalah suara kecil di belakang kepala anda berbisik, "Tetapi bagaimana jika mereka betul dan anda salah?"
Tetapi benar, jujur, antara kita? Anda mesti teruskan. Anda perlu bercakap untuk anak anda. Anak-anak yang tidak diperkatakan tidak mendapat manfaat. Tidak seronok, perkara keibubapaan ini. Vital, walaupun.
Intinya adalah, jika anda ingin menjadi ahli pasukan, maka bertindak seperti ahli pasukan. Jika anda mahu diterima sebagai MVP anda, maka berharga. Dapatkan dalam permainan. Anak anda akan keluar sebagai pemenang.