Bullies, bias dan skor IQ membuat senarai ini
Kebanyakan remaja berjuang dengan imej diri mereka, tetapi remaja dengan ketidakupayaan pembelajaran sangat terdedah. Mereka sedar mereka mempunyai lebih banyak kesukaran belajar berbanding rakan sebaya mereka, yang boleh menyebabkan rasa malu, kegagalan, harga diri yang rendah dan kebimbangan mengenai masa depan.
Walaupun remaja dan ibu bapa boleh mengelakkan bercakap mengenai ketidakupayaan pembelajaran sama sekali, banyak remaja mendapat manfaat daripada mempelajari lebih lanjut mengenai perbezaan mereka. Berikut adalah beberapa fakta cepat yang harus anda ajarkan kepada anak anda mengenai ketidakupayaan pembelajarannya .
Remaja Dengan Kecacatan Pembelajaran Mempunyai IQ Purata atau Tinggi
Benar! Disabiliti pembelajaran kebanyakan remaja didiagnosis menggunakan kaedah percanggahan pencapaian aptitude. Ini bermakna skor IQ mereka dibandingkan dengan skor ujian pencapaian. Perbezaan antara skor tersebut membantu menentukan sama ada kecacatan pembelajaran wujud.
Kerana statistik yang terlibat, kebanyakan pelajar keperluan khas mempunyai purata IQ atau lebih tinggi untuk memenuhi syarat untuk diagnosis. Jadi, anda boleh membuat bank pada hakikat bahawa anda sekurang-kurangnya cerdas 68 peratus daripada rakan-rakan anda, dan mungkin lebih.
Kanak-kanak dengan ketidakupayaan belajar hanya memproses jenis maklumat tertentu secara berbeza daripada orang lain.
Semua Kanak-kanak adalah Berbeza - Kurang Upaya Pembelajaran Hanya Perbezaan Pembelajaran
Setiap pelajar mempunyai perbezaan pembelajaran dengan tahap tertentu. Sesetengah belajar lebih baik dengan membaca daripada mereka dengan mendengar kuliah. Orang lain belajar dengan lebih baik bekerja dengan projek tangan daripada dengan berfikir tentang idea-idea dalam fikiran mereka. Sesetengah belajar yang terbaik dengan membaca, dan yang lain lebih suka menulis. Kemungkinan tidak berkesudahan.
Remaja dengan ketidakupayaan belajar mempunyai kekuatan dalam beberapa bidang dan kelemahan dalam orang lain, sama seperti orang lain. Perbezaan utama adalah bahawa pelajar yang kurang upaya pembelajaran tidak menyesuaikan diri dengan arahan kelas biasa secepat yang lain.
Arahan bilik darjah yang paling biasa disampaikan melalui kuliah, membaca teks dan bantuan visual. Akibatnya, pelajar yang memerlukan fleksibiliti dalam pengajaran tertinggal dalam kelas tradisional.
Pelajar Kebutuhan Khas Belajar pada Kadar yang Berbeza
Pernahkah anda merasakan bahawa anda tidak memahami sesuatu yang diajar oleh guru anda di dalam kelas dan kemudian mempunyai pemahaman yang baru muncul ke dalam fikiran anda pada masa yang akan datang? Jika ya, anda tahu bahawa pembelajaran mungkin mengambil masa.
Sesetengah pelajar memerlukan masa tambahan dan pengalaman dengan idea untuk memahami mereka. Bekerjasama dengan guru pendidikan khas dalam kumpulan kecil membolehkan pelajar mempunyai lebih banyak masa untuk belajar daripada boleh disediakan di dalam kelas biasa. Pelajar yang mempunyai kecacatan pembelajaran memerlukan arahan yang menyediakan:
- Masa untuk mendengar idea-idea yang diberikan secara semulajadi kepada mereka;
- Masa untuk berfikir dan mengamalkan idea;
- Peluang bekerja dalam kumpulan, dan masa tambahan untuk bekerja bersendirian jika diperlukan; dan
- Masa untuk semak semula sebelum bergerak ke bahan lain.
Keperluan Khas Pelajar Belajar Terbaik Dengan Jenis Bahan yang Berbeza
Kuliah guru tradisional, gunakan papan hitam, projektor overhed, dan pemberian. Namun, penyelidik mendapati bahawa kaedah ini tidak memenuhi keperluan semua pelajar. Malah pelajar tanpa kecacatan berjuang dalam bilik darjah tradisional.
Pelajar dengan ketidakupayaan pembelajaran adalah seperti orang lain. Mereka memerlukan pelbagai bahan pembelajaran dan alat seperti projek tangan, eksperimen berdasarkan pengalaman dunia nyata dan contoh logik untuk menghubungkan pembelajaran baru kepada idea yang mereka fahami.
Mereka juga memerlukan bahan visual yang bermakna - bukan hanya bantuan, alat pembelajaran multisensori , dan kaedah ujian yang fleksibel yang membolehkan para pelajar menunjukkan apa yang mereka pelajari dengan cara yang selesa untuk mereka.
Kebanyakan Remaja Bimbang Tentang Diri Mereka, Bukan Kecacatan Pembelajaran Anda
Kebanyakan pelajar yang memerlukan keperluan khayalan mengenai apa yang orang lain berfikir tentang mereka, tetapi remaja purata terlalu sibuk berfikir tentang dirinya untuk berfikir tentang ketidakupayaan pembelajaran anda.
Benar. Adakah percubaan kecil ini. Semasa perubahan kelas anda di sekolah, lihat sekeliling semua kanak-kanak di dalam dewan. Fikirkan berapa banyak pelajar yang anda tidak tahu atau tidak pernah perhatikan sebelum ini.
Anda juga mungkin melihat pelajar yang anda tahu mempunyai masa yang lebih akademik daripada anda, marah dengan orang lain atau lebih tergantung pada kehidupan sosial atau cinta mereka daripada apa-apa lagi.
Kemudian, terdapat pelajar yang mengalami masalah perundangan dan mempunyai masalah tingkah laku utama.
Semua pelajar ini lebih prihatin dengan isu mereka sendiri daripada dengan anda.
Pelajar Dengan Kurang Upaya Pembelajaran Memerlukan Arahan Berbeza
Seperti yang anda dapat lihat, semua pelajar memerlukan pelbagai bahan pembelajaran dan masa tambahan untuk memproses maklumat. Mereka juga memerlukan guru untuk lebih responsif terhadap gaya pembelajaran masing-masing. Dalam pendidikan khas, ini dipanggil arahan berbeza .
Pelajar dengan kecacatan pembelajaran lebih cenderung perlu dibezakan dan memerlukan guru untuk menyesuaikan bahan pengajaran untuk memenuhi keperluan mereka. Semua kanak-kanak akan mendapat manfaat daripada ini, tetapi sekolah hanya tidak dibiayai atau dilengkapkan untuk menyediakannya kepada semua orang.
Akibatnya, arahan yang fleksibel biasanya diberikan kepada pelajar yang paling memerlukannya. Pada dasarnya, itulah sebabnya terdapat proses untuk mendiagnosis dan membangunkan IEP untuk pelajar-pelajar yang memerlukan.
Kanak-kanak yang penting tidak peduli - Kanak-kanak yang tidak peduli
Rakan-rakan sejati tidak peduli bahawa anda mempunyai kecacatan. Sebaliknya, mereka akan mengambil berat dan menghormati anda. Beberapa remaja dan orang dewasa akan berat sebelah terhadap ketidakupayaan anda. Ini adalah cacat watak mereka.
Kecacatan watak mungkin timbul kerana kesukaran di rumah, budaya keluarga, pengalaman zaman kanak-kanak yang negatif dan kurang hati nurani. Kemungkinan besar, anda tidak boleh mengubahnya; perubahan harus datang dari dalam orang itu. Perkara-perkara positif yang boleh anda lakukan untuk melindungi diri anda daripada orang negatif termasuk:
- Kenali kecacatan watak mereka untuk apa dan apa lagi.
- Tahu ia tidak berkaitan dengan anda.
- Mengiktiraf mereka akan mempunyai banyak pengalaman buruk dalam hidup kerana tingkah laku dan sikap mereka.
- Elakkan mereka.
- Membangunkan kawan anda sendiri .
Beberapa Pelajar Bully Menganalisa Kecacatan Pembelajaran
Sesetengah pelajar akan cuba membuli anda . Seperti orang yang cacat watak, pengganggu mempunyai masalah personaliti yang serius yang tidak banyak kaitan dengan anda dan ketidakupayaan anda. Penggugat akan mengambil setiap peluang yang mereka dapati untuk memilih orang lain. Buli boleh menjadi masalah yang serius.
Sekiranya anda dipilih, berbincang dengan ibu bapa, kaunselor sekolah, guru atau orang dewasa yang menyokong lain. Sekiranya anda mengalami kesukaran untuk mendengar seseorang, janganlah digalakkan.
Terus bercakap dengan orang dewasa sehingga anda mencari seseorang yang akan mendengar. Jika anda rasa anda berada dalam bahaya, dan tiada siapa yang akan mendengar, hubungi polis.