Kaedah Mudah Membuat Pembelajaran Lebih Mudah
Masalah kecacatan pembelajaran adalah biasa: mereka mempengaruhi kira-kira satu daripada tujuh orang Amerika. Mereka adalah hasil daripada perbezaan dalam struktur otak tetapi tidak berkaitan dengan kecerdasan, tingkah laku, atau tumpuan. Singkatnya, mereka adalah perbezaan yang membuatnya sukar untuk berjaya dalam sebuah sekolah Amerika yang tipikal, walaupun mereka mungkin mempunyai sedikit kesan terhadap tugas-tugas kehidupan seharian.
Apakah Kecacatan Pembelajaran?
Menurut laman web LDOnline, masalah pembelajaran yang paling biasa termasuk:
- Disleksia - gangguan membaca
- Dyscalculia - ketidakupayaan matematik
- Dysgraphia - kecacatan bertulis
- Gangguan Pemprosesan Audit dan Visual - "ketidakupayaan deria di mana seseorang mengalami kesukaran memahami bahasa walaupun pendengaran dan penglihatan yang normal."
- Kecacatan Pembelajaran Nonverbal - gangguan neurologi yang menyebabkan masalah dengan fungsi pemproses visual-spatial, intuitif, organisasi, evaluatif dan holistik.
Seringkali, pelajar dengan ketidakupayaan pembelajaran akan mempunyai Program Pendidikan Individu atau Rancangan 504 yang memperincikan tempat mengajar. Ini biasanya serupa dengan saran umum yang ditawarkan di bawah.
Cadangan untuk Membantu Kanak-kanak dengan Kecacatan Pembelajaran untuk Berjaya di Sekolah
Kebanyakan arahan di rumah atau di sekolah boleh disesuaikan untuk menampung keperluan pelajar dengan ketidakupayaan pembelajaran seperti disleksia atau masalah pembelajaran yang lain.
Strategi ini boleh digunakan untuk mengubah suai arahan dalam kebanyakan bidang pelajaran untuk meningkatkan kefahaman pelajar terhadap tugas dan kualiti kerja mereka. Pendekatan ini, secara kebetulan, juga boleh membantu kebanyakan pelajar yang memilih program pendidikan yang berstruktur yang jelas.
- Tetapkan peringkat pembelajaran dengan memberitahu anak-anak mengapa bahan itu penting, apakah matlamat pembelajaran, dan apa yang diharapkan untuk prestasi yang berkualiti.
- Gunakan bahasa tertentu. Daripada berkata, "lakukan kerja yang berkualiti," nyatakan harapan-harapan tertentu. Sebagai contoh, dalam tugasan menulis, guru boleh gred berdasarkan tanda baca yang betul, ejaan, dan kemasukan mata tertentu. Jika anak anda tidak faham apa yang diharapkan oleh guru-gurunya kepadanya, hubungi guru dan mintalah butiran yang anda perlukan untuk membantu anak anda. Cadangkan guru mungkin ingin menyiarkan maklumat tersebut di laman web sekolah supaya orang lain dapat menggunakannya juga.
- Guru perlu membangunkan panduan pemarkahan, berkongsi dengan pelajar, dan menyediakan model contoh setiap peringkat prestasi.
- Jangan sekali-kali menggunakan karya pelajar sebagai contoh awam tentang kerja-kerja yang kurang baik bagi kelas untuk dilihat. Ini adalah penghinaan, dan ia tidak mempunyai tempat dalam mana-mana bilik darjah atau rumah.
- Sediakan pelajar mengulangi arahan untuk tugas untuk memastikan dia memahami. Betulkan sebarang miscommunication sebelum dia memulakan kerja sebenar. Semak semula pelajar semasa dia bekerja untuk memastikan dia melakukan kerja dengan betul. Menggesa dia diperlukan untuk memastikan bahawa dia membetulkan kesilapan sebelum dia selesai.
- Jelas mendefinisikan jangkaan kelas untuk kerja dan tingkah laku. Siarkan mereka, dan gunakannya sebagai asas semua interaksi dan projek kelas. Membuat keperluan anda sebahagian daripada kelas atau rutin kerja rumah akan membantu pelajar memenuhi jangkaan.
- Gunakan penganjur grafik untuk membantu pelajar memahami hubungan antara idea.
- Arahan harus termasuk arahan khusus, langkah demi langkah yang dinyatakan secara jelas oleh guru dan dimodelkan untuk pelajar.
- Buat model kerja yang berkualiti yang dapat dilihat dan dianalisis pelajar. Termasuk penjelasan yang ditulis dan bertulis mengenai bagaimana kerja memenuhi harapan akademik.