Walaupun remaja anda mungkin OK dengan menunggu sehingga kedua terakhir yang mungkin untuk menyelesaikan makmal sains sekolah tinggi atau projek matematiknya, penangguhan boleh menjadi masalah besar di kemudian hari. Bos masa depan atau profesor kolej anda mungkin tidak akan menerima kerja lewat atau alasan yang menyertai projek yang ditangguhkan.
Remaja yang tidak belajar kemahiran pengurusan masa berisiko menjadi procrastinators sepanjang hayat.
Dan menunggu sehingga minit terakhir yang mungkin untuk mendapatkan sesuatu boleh menyebabkan masalah dari tahap tekanan tinggi kepada masalah hubungan.
Adalah penting untuk mengajar remaja anda bagaimana untuk bertindak secara bertanggungjawab. Ini bermakna menguruskan masanya dengan bijak tanpa memerlukan peringatan yang berterusan atau bantuan daripada anda untuk menyelesaikan tugasnya.
Manfaat Kemahiran Pengurusan Masa
Sekolah menengah boleh menjadi sangat sibuk. Tetapi dunia dewasa boleh menjadi lebih sibuk. Oleh itu, penting untuk mula mengajar remaja anda bagaimana untuk menguruskan masa sekarang. Dia akan menikmati faedah segera seperti:
- Mengurangkan kebimbangan apabila projek-projek yang dijadualkan di sekolah atau tarikh ujian sedang menghampiri.
- Meningkatkan tanggungjawab dan kebebasan.
- Kemahiran membuat keputusan yang lebih baik.
- Lebih banyak masa untuk keluarga dan rakan-rakan.
- Prestasi yang lebih baik di tempat kerja dan sekolah.
- Lebih banyak peluang untuk berehat dan berehat.
Langkah Ibu Bapa Dapat Mengambil Keterampilan Pengurusan Masa Mengajar
Remaja biasanya mempunyai jadual yang berstruktur. Hari sekolah mereka dan kegiatan selepas sekolah mereka dirancang untuk mereka.
Hasilnya, ramai daripada mereka tidak belajar bagaimana untuk menguruskan masa mereka dengan bijak.
Berikut adalah beberapa langkah yang boleh anda ambil untuk mengajar kemahiran pengurusan masa remaja anda:
Tentukan tabiat pengurusan masa yang baik. Jika anda sentiasa terlambat atau anda terlepas banyak tarikh akhir, remaja anda akan mengikutinya. Amalan menguruskan masa anda dengan bijak dan menunjukkan remaja anda bahawa anda boleh mencapai tugas yang paling penting dalam mana-mana hari tertentu.
Beri alat pengurusan masa remaja anda. Sama ada perancang remaja anda menulis semua dalam atau aplikasi yang menguruskan jadual remaja anda, membantu remaja anda mencari alat yang paling sesuai untuknya. Bercakap tentang pentingnya membuat jadual dan menggunakan senarai untuk mengutamakan waktu dengan bijak.
Galakkan remaja anda untuk menulis jadualnya. Masa remaja anda mungkin mudah diambil dengan permainan video atau media sosial jika dia tidak berhati-hati. Ajar dia untuk menjadualkan hari supaya dia boleh mengetepikan masa kerja, kerja rumah, dan tanggungjawab lain. Galakkan dia untuk menjadualkan masa lapang juga, jadi masa tidak lulus dengan lulus tanpa merasa seperti dia tidak melakukan apa-apa keseronokan.
Bantu remaja anda mengutamakan aktiviti. Ia biasa bagi remaja untuk mengalami konflik dalam jadual mereka. Permainan bola keranjang, pesta ulang tahun, dan aktiviti gereja mungkin semua bertepatan. Bercakap dengan remaja anda mengenai cara mengutamakan aktiviti, berdasarkan nilai dan komitmennya.
Galakkan remaja anda untuk membangunkan rutin. Galakkan remaja anda untuk membina tabiat yang sihat, seperti melakukan tugasnya selepas sekolah. Apabila dia masuk ke dalam rutin melakukan sesuatu dalam susunan tertentu, dia tidak perlu membuang masa memikirkan apa yang perlu dilakukan seterusnya.
Elakkan mencium. Ia boleh menggoda untuk remaja anda atau menawarkan peringatan ulangi. Tetapi, memberitahu remaja anda untuk melakukan kerja rumah atau tugasnya berulang kali, mengurangkan tanggungjawabnya. Tetapkan peraturan mengenai jangkaan anda dan ikuti dengan akibat apabila perlu. Kemudian, remaja anda akan belajar untuk menguruskan masa lebih baik pada masa akan datang.
Galakkan remaja anda untuk mengamalkan kemahiran pengurusan masa. Akan pasti ada masa yang dia akan salah mengira berapa lama projek akan diambil atau hari apabila dia lupa tarikh akhir. Bantu dia belajar dari kesilapan-kesilapan itu, dan ingatlah, Rom tidak dibina dalam sehari.
> Sumber
> Hong JC, Hwang MY, Kuo YC, Hsu WY. Pemantauan ibu bapa dan orang tua helikopter yang berkaitan dengan penangguhan pelajar vokasional dan pembelajaran kendiri. Pembelajaran dan Perbezaan Individu . 2015; 42: 139-146.
> Janeiro IN, Duarte AM, Araújo AM, Gomes AI. Perspektif masa, pendekatan pembelajaran, dan pencapaian akademik di kalangan pelajar menengah. Pembelajaran dan Perbezaan Individu . 2017; 55: 61-68.