Mengapa Pelajar Ini Berisiko
Kanak-kanak yang terukir secara emosi memerlukan bantuan untuk mengurus kehidupan mereka di dalam dan di luar bilik darjah. Jika anak anda berada dalam kategori ini atau anda bekerja dengan kanak-kanak yang terganggu secara emosi, pelajari apa yang dimaksudkan dengan istilah ini dan gejala pelajar dengan paparan kecacatan ini.
Apa Makna Bermakna Secara Emosi?
Akta Pendidikan Individu Kurang Upaya ( IDEA ) adalah undang-undang persekutuan yang menentukan gangguan emosi sebagai salah satu daripada 13 kategori kecacatan kelayakan untuk perkhidmatan pendidikan khas di bawah 34 CFR 300.8 (c) (6).
Gangguan emosi juga dikenali sebagai gangguan emosi yang serius (SED) atau kecacatan tingkah laku emosi (EBD).
Dengan definisi IDEA, gangguan emosi adalah satu keadaan di mana seorang kanak-kanak mempamerkan satu atau lebih ciri-ciri berikut dalam tempoh masa yang panjang dan ke tahap yang ketara yang memberi kesan buruk kepada prestasi pendidikan kanak-kanak.
- Kanak-kanak emosi yang terganggu mempunyai ketidakupayaan untuk belajar yang tidak dapat dijelaskan oleh faktor intelektual, deria, atau kesihatan.
- Mereka mungkin tidak dapat membangun dan mengekalkan hubungan sosial yang sesuai dengan keluarga, rakan sebaya, dan orang dewasa dalam sistem sekolah.
- Mereka mungkin mempunyai kecenderungan untuk memaparkan tingkah laku atau perasaan yang tidak sesuai sebagai tindak balas kepada situasi biasa.
- Mereka mungkin mempunyai perasaan tidak senang atau kemurungan.
- Mereka mungkin cenderung untuk membangunkan gejala-gejala fizikal negatif atau ketakutan yang berkaitan dengan masalah peribadi atau sekolah.
Diagnosis Hilang Upaya Gangguan Emosi
Kategori gangguan emosi termasuk skizofrenia.
Walau bagaimanapun, ramai kanak-kanak yang mengalami gangguan emosi tidak mempunyai gejala jenis gangguan psikiatrik yang lain. Gangguan emosi tidak didiagnosis pada kanak-kanak yang secara umumnya tidak diselaraskan secara sosial melainkan gangguan emosi yang mendasari juga wujud.
Jenis gangguan yang timbul di bawah payung ini termasuk gangguan kecemasan, gangguan bipolar, gangguan makan, gangguan obsesif-kompulsif, dan kelakuan gangguan.
Mengapa Pelajar Emosional Terganggu
Pelajar dengan gangguan emosi berisiko untuk kegagalan sekolah dan sering memerlukan kedua-dua arahan yang direka khas dan perkhidmatan psikoterapi atau kaunseling. Jika mereka tidak menerima diagnosis gangguan emosi, bagaimanapun, mereka mungkin akan ditolak dari sekolah dengan dasar disiplin punitif seperti penggantungan atau pengusiran. Kanak-kanak yang menghadapi dasar sedemikian mempunyai risiko yang tinggi untuk keluar dari sekolah dan memasuki sistem keadilan jenayah, suatu fenomena yang dikenali sebagai saluran paip sekolah ke penjara.
Sebelum mereka didiagnosis, kanak-kanak yang terganggu secara emosi boleh dilihat sebagai anak-anak yang hanya "buruk" atau "tidak sihat" oleh guru, pentadbir dan rakan sebaya mereka. Memikirkan cara ini boleh merosakkan harga diri kanak-kanak yang terganggu secara emosi. Kanak-kanak ini bukan sahaja merasa dijauhi tetapi juga harus bekerja melalui keadaan yang menyebabkan mereka menjadi terganggu secara emosi.
Mereka mungkin telah ditinggalkan oleh ibu bapa mereka atau secara seksual, secara fizikal, atau secara emosi disalahgunakan oleh orang dewasa. Mereka mungkin telah didiagnosis dengan keadaan kesihatan mental seperti gangguan keperibadian yang akan mengikuti mereka sepanjang hayat, sehingga sukar bagi mereka untuk mempertahankan persahabatan, hubungan romantis, atau karier profesional mereka.
Ibu bapa dan penjaga kanak-kanak tersebut harus menganjurkan mereka untuk melihat bahawa mereka tidak terisolasi di sekolah atau di masyarakat. Mereka mungkin perlu bekerjasama dengan ibu bapa kanak-kanak yang sama atau mendapatkan bimbingan daripada penyedia kesihatan mental. Walaupun kecacatan gangguan emosi pastinya satu cabaran, kecacatan ini dapat diuruskan di tangan kanan.