8 Komponen Asas Program Pendidikan Individu

IEP harus memasukkan matlamat dan perkhidmatan ed khas yang akan disediakan

Program Pendidikan Individu (IEP) adalah komponen asas program pendidikan khas untuk kanak-kanak dengan gangguan pembelajaran dan jenis kecacatan lain. Ia terdiri daripada bahagian-bahagian individu yang bertindak seperti peta jalan, menubuhkan tempat anak anda, di mana anda mahu dia pergi, dan bagaimana dia akan sampai ke sana.

Gunakan panduan cepat ini untuk memahami keperluan minimum yang ditetapkan oleh undang - undang IDEA persekutuan yang mesti mengandungi IEP.

1 -

Tahap Kemahiran Semasa Pelajar

Setiap IEP mesti memasukkan penerangan tentang prestasi dan kemahiran semasa kanak-kanak di semua bidang yang menjadi perhatian. Ia harus menjelaskan bagaimana kecacatan itu mempengaruhi kemajuannya dalam kurikulum pendidikan umum.

Kenyataan itu akan menangani akademik, kemahiran hidup, fungsi fizikal, dan kemahiran sosial dan tingkah laku. Mereka juga boleh merangkumi bidang-bidang lain yang membimbangkan yang mempengaruhi keupayaan pelajar belajar.

Pasukan IEP biasanya menggunakan penilaian rasmi untuk menentukan fungsi kanak-kanak dan menetapkan tahap prestasi. Pasukan ini juga boleh menggunakan maklumat dan data kemajuan anekdotal daripada guru kelas pelajar untuk menerangkan kemahiran mereka.

2 -

Matlamat Tahunan untuk Pelajar

IEP mesti mengandungi maklumat tentang matlamat kanak-kanak, yang perlu dikemas kini sekurang-kurangnya sekali setahun. Kenyataan objektif menentukan apa yang pelajar dijangka akan belajar pada tahun yang akan datang, termasuk kemahiran akademik dan kemahiran fungsional yang berkaitan.

Bagi pelajar yang mengambil bahagian dalam program kemahiran fungsian dan yang mengambil penilaian alternatif, IEP juga mesti mengandungi objektif jangka pendek yang boleh diukur. Ini akan digunakan untuk mengukur kemajuan mereka ke arah mencapai matlamat tahunan.

3 -

Pelacakan Pelajar Pelajar

IEP mesti mengandungi penjelasan tentang bagaimana kemajuan ke arah matlamat dan objektif akan diukur. Ia juga harus menerangkan bagaimana maklumat itu akan dilaporkan kepada ibu bapa.

Ini memberi idea kepada ibu bapa tentang bagaimana kemajuan pelajar mereka akan dinilai. Ia juga berfungsi sebagai jaminan bahawa anda akan menerima laporan kemajuan supaya anda dapat mengekalkan peranan dalam pendidikan mereka.

4 -

Perkhidmatan Pendidikan Khas untuk Pelajar

IEP mesti merangkumi penerangan program pendidikan khas pelajar yang telah dirancang untuk memenuhi keperluan khususnya. Ini memberikan butiran mengenai arahan yang direka khas dan apa-apa perkhidmatan yang berkaitan pelajar akan menerima untuk membantu beliau memenuhi matlamat pendidikannya.

5 -

Tempoh Perkhidmatan untuk Pelajar

IEP mesti merangkumi tarikh permulaan dan tamat yang diunjurkan dari mana-mana perkhidmatan yang dicadangkan oleh pasukan IEP. Ini termasuk butiran mengenai kekerapan perkhidmatan dan di mana ia akan dihantar. Tujuannya adalah untuk memastikan semua orang memahami dengan tepat bila dan di mana program individu pelajar anda akan berlaku.

6 -

Penyertaan di Bilik Darjah Mainstream untuk Pelajar

Seksyen ini memastikan bahawa kanak-kanak dididik dalam persekitaran yang paling ketat sehingga ke tahap paling sesuai. Apabila menyiapkannya, pasukan IEP perlu menimbangkan jika dan bagaimana anak akan mengambil bahagian dalam program pendidikan umum dengan kanak-kanak di bilik darjah utama.

IEP mesti menentukan jumlah masa pelajar akan mengambil bahagian dalam kelas ini. Ia juga akan menjelaskan rasional untuk keputusan itu.

7 -

Ujian Adaptasi untuk Pelajar

IEP mesti menjelaskan jenis penginapan ujian yang akan digunakan untuk pelajar tersebut. Ia juga harus menjelaskan mengapa mereka perlu. Sekiranya pelajar akan mengambil bahagian dalam penilaian alternatif, rasional bagi keputusan itu mesti dimasukkan dalam IEP.

8 -

Penyataan Transisi untuk Pelajar

Tidak lewat daripada hari ulang tahun ke-16 kanak-kanak, IEP mesti memasukkan matlamat yang boleh diukur untuk program postecondary yang dijangka pelajar. Ia juga termasuk penerangan tentang perkhidmatan yang diperlukan untuk pelajar mencapai matlamat tersebut.

Matlamat peralihan dan perkhidmatan memberi tumpuan kepada arahan dan perkhidmatan sokongan yang diperlukan untuk membantu pelajar bergerak dari persekitaran sekolah dan ke dalam pekerjaan, program kejuruan, atau program lain yang direka untuk mempromosikan hidup bebas. Matlamat juga harus menyediakan seorang pelajar untuk menganjurkan untuk dirinya sendiri di kolej.

A Word From Verywell

Jika IEP diperlukan untuk anak anda, pastikan anda memahami semua butirannya. Tanya soalan pasukan IEP dan cari kemas kini mengenai kemajuan pelajar anda. Dengan melibatkan diri dalam pendidikan mereka, anda boleh membantu memaksimumkan hasil program ini.

> Sumber:

> Pejabat Program Pendidikan Khas. Peraturan IDEA: Program Pendidikan Individu (IEP). Jabatan Pendidikan AS. 2006. https://www2.ed.gov/parents/needs/speced/iepguide/index.html

> Pejabat Perkhidmatan Pendidikan dan Pemulihan Khas. Panduan Peralihan ke Pendidikan dan Penggajian Pasca Siswa untuk Pelajar dan Belia Orang Kurang Upaya . Jabatan Pendidikan AS. 2017. https://sites.ed.gov/idea/files/postsecondary-transition-guide-may-2017.pdf

> Jabatan Pendidikan AS. Panduan untuk Program Pendidikan Individu. 2000.