SQRQCQ dapat membantu kanak-kanak dengan ketidakupayaan pembelajaran matematik
Masalah perkataan mencabar pelajar dengan ketidakupayaan pembelajaran dalam matematik asas dan kemahiran matematik yang diterapkan , tetapi strategi akademik dapat melayani kanak-kanak tersebut dengan baik sebagai tambahan kepada pelajar dengan ketidakupayaan membaca asas dan kesulitan pemahaman membaca . Satu strategi, yang dikenali sebagai SQRQCQ, boleh digunakan dalam program pendidikan khas dan Program Pendidikan Individu.
Ia boleh diubah untuk memenuhi keperluan kanak-kanak individu.
Strategi ini membimbing pelajar untuk mencari elemen penting dalam masalah dan menentukan bagaimana mereka harus digunakan untuk menyelesaikannya. Ia termasuk terbina dalam diri untuk mempersoalkan pelajar untuk mencari dan membetulkan kesilapan mereka sendiri.
Ukur Masalah Matematik
Baca masalah perkataan untuk mendapatkan gambaran mengenai sifat umumnya. Bercakap dengan pelajar anda tentang masalah dan bincangkan bahagian mana yang paling penting. Tentukan sama ada terdapat "red herrings" dalam masalah yang tidak berguna untuk menyelesaikannya. Sediakan pelajar menebak tentang apa yang pencipta masalah itu mahu dia lakukan.
Renungkan bacaan untuk menentukan apa yang anda fikir masalah itu meminta anda lakukan. Adakah persoalan yang meminta anda untuk menganggarkan, mengira kawasan, membiak atau melaksanakan operasi lain? Bercakap tentangnya dengan pelajar anda.
Baca Masalah Matematik
Baca soalan lagi. Kali ini, fokus pada butiran khusus masalah.
Bahagian mana yang berkaitan dengan masalah antara satu sama lain? Pertimbangkan bentuk pengukuran yang seharusnya dijawab; Sekiranya jawapannya dalam inci, batu, liter, unit masa atau sebilangan bentuk lain? Bincangkan ini dengan pelajar anda.
Tanya Soalan Mengenai Operasi Terlibat
Rujuk lagi. Kali ini, tentukan operasi matematik tertentu masalahnya adalah meminta anda melakukan, dan senaraikannya di atas kertas dalam susunan yang akan mereka lakukan.
Lakukan setiap operasi mengikut susunan yang anda nyatakan. Semak setiap langkah semasa anda selesai.
Tanyakan Diri Tentang Langkah-langkah yang Diambil
Semak setiap langkah yang anda ambil. Tentukan sama ada jawapan anda kelihatan wajar. Jika boleh, periksa jawapan anda terhadap jawapan buku atau tunjukkan seorang guru di kerja anda untuk menentukan sama ada anda berada di landasan yang betul. Periksa jawapan anda di setiap langkah operasi. Adakah mereka betul? Jika tidak, buat pembetulan tersebut.
Mengakhiri
Imbas teks masalah perkataan yang akan anda selesaikan untuk mengenalpasti kata-kata yang tidak anda kenali. Senaraikan mereka dan tentukan makna mereka sebelum menyelesaikan masalah. Tulis takrif ringkas syarat rujukan anda semasa menyelesaikan masalah.
Bagi pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran matematik asas, pertimbangkan untuk membenarkan penggunaan kalkulator ketika mereka belajar bagaimana untuk bekerja dengan masalah perkataan. Ini akan membolehkan mereka memberi tumpuan kepada kemahiran menyelesaikan masalah tanpa cacat pengiraan mereka dalam perjalanan.