Mengajar Matematik kepada Kanak-Kanak Dengan Kecacatan Bahasa

Strategi Pengajaran Hands-on, Multisensory, Visual

Defisit pemprosesan bahasa dan pendengaran mempengaruhi keupayaan untuk mempelajari konsep bahasa dan matematik dan menyelesaikan masalah. Pelajar mungkin mempunyai masalah bahasa yang mudah diterima atau ekspresif yang boleh memberi kesan kepada pembelajaran dan keupayaan mereka untuk menyatakan apa yang mereka tidak fahami atau menunjukkan bagaimana mereka menyelesaikan masalah.

Petua ini dapat membantu anak anda belajar untuk bekerja di kelemahan pendengaran pendengaran atau kecacatan pembelajaran (LD) untuk berjaya menyelesaikan kerja matematiknya.

1 -

Rakan Dengan Guru untuk Menguruskan Defisit Pemprosesan Bahasa dan Pendengaran

Semua ibu bapa mesti terlibat secara aktif dalam pendidikan anak-anak mereka. Ini adalah benar terutamanya dengan pembelajaran kanak-kanak kurang upaya . Tanya guru kepada:

• Mengajar anda strategi khusus yang mereka gunakan berjaya dengan anak anda yang juga boleh digunakan di rumah.
• Hantar arahan terperinci untuk kerja rumah.
• Tunjukkan contoh kerja yang baik untuk menjelaskan harapan mereka.
• Sediakan kriteria pemarkahan untuk menentukan dengan tepat apa yang mereka mahu anak anda lakukan.

Gunakan maklumat ini untuk membantu anak anda memahami arahan dan dengan tepat menyelesaikan kerja rumahnya.

2 -

Gunakan Bahan Hands-on untuk Meningkatkan Pemahaman Matematik Anak Anda

Meningkatkan pemahaman kanak-kanak tentang konsep matematik:

• Gunakan objek biasa untuk menubuhkan dan menyelesaikan masalah matematik. Item seperti wang, bijirin atau gula-gula, atau objek kecil lain boleh digunakan untuk menunjukkan konsep seperti menambah, menolak, lebih besar daripada, kurang daripada, dan sama.
• Mengajar menggunakan kaedah multisensori untuk merangsang kemahiran pemikiran anak anda.
• Pertimbangkan menggunakan kad flash atau mainan matematik berkomputer dan perisian dengan arahan visual dan pendengaran, seperti GeoSafari Math Whiz, permainan mudah alih yang mengajar seperti kad flash elektronik untuk penambahan, penolakan, pendaraban, dan pembahagian. Ia juga berfungsi sebagai kalkulator.

3 -

Menulis Masalah Word untuk Meningkatkan Komprehensif Auditori

• Tulis kalimat yang paling penting terlebih dahulu.
• Kurangkan ayat-ayat perkataan, hanya tinggal yang penting untuk menyelesaikan masalah.
• Gunakan struktur kalimat mudah seperti: Subject / Verb / Object.
• Gunakan kata-kata sahaja pelajar yang sudah tahu dan boleh memvisualisasikan.
• Elakkan kata ganti, Gunakan kata-kata tertentu.
• Gunakan arahan mudah di mana "Anda" tersirat, seperti "Tambah nombor ini."
• Gunakan kalimat aktif seperti, "Joe memandu kereta." Elakkan hukuman pasif seperti, "Kereta itu didorong oleh Joe."
• Elakkan negatif dua seperti, "Tidak ada kereta yang tidak merah."

4 -

Menyediakan Model Langkah demi Langkah Penyelesaian Masalah

Untuk kecacatan pembelajaran tertentu (SLDs) dalam matematik asas atau matematik yang digunakan, menyediakan model langkah demi langkah yang menunjukkan cara menyelesaikan masalah matematik. Buku matematik sering merangkumi masalah yang memerlukan pelajar melompat logik untuk mempelajari kemahiran baru tanpa menunjukkan langkah-langkah yang diperlukan untuk melakukan masalah tersebut. Amalan ini boleh menggagalkan pelajar dengan defisit pemprosesan bahasa kerana mereka menghadapi masalah dengan kemahiran penalaran mental berasaskan bahasa yang diperlukan untuk membuat lompatan tersebut. Sebaliknya, berikan kanak-kanak dengan model untuk menyelesaikan semua jenis masalah yang disertakan dalam tugasan supaya dia boleh belajar tanpa kelemahan pemprosesan lisan yang sedang dalam perjalanan.

5 -

Mempunyai Persidangan Ibu Bapa - Guru - Permintaan Pengubahsuaian untuk Matematik

Pertimbangkan untuk meminta persidangan ibu bapa dan guru. Jika anak anda mempunyai kecacatan pembelajaran yang didiagnosis atau mempunyai pelan Seksyen 504, minta persidangan IEP atau Seksyen 504 untuk membincangkan strategi untuk membantu anak anda.