Apabila Kanak-kanak Tidak Memahami Bahasa Lisan
Gangguan bahasa reseptif adalah sejenis ketidakupayaan pembelajaran yang mempengaruhi keupayaan untuk memahami bahasa yang dituturkan, dan kadang kala ditulis. Pelajar dengan gangguan bahasa yang bermasalah sering mengalami kesukaran dengan ucapan dan mengatur pemikiran mereka, yang menimbulkan masalah dalam berkomunikasi secara lisan dengan orang lain dan menguruskan pemikiran mereka di atas kertas.
Pembelajaran Kurang Upaya dalam Bahasa Pengambilan
Gangguan bahasa reseptif dipercayai melibatkan perbezaan dalam pusat pemprosesan bahasa otak.
Gangguan ini boleh mengakibatkan keadaan yang diwarisi atau mungkin disebabkan oleh kecederaan otak atau strok. Isu bahasa yang reseptif juga boleh menjadi gejala gangguan perkembangan seperti autisme dan sindrom Down.
Disabilities Language Receptive
Orang yang mempunyai gangguan bahasa yang reseptif mungkin mengalami kesulitan memahami bahasa lisan, bertindak balas dengan sewajarnya, atau kedua-duanya. Ini membawa kepada masalah komunikasi yang besar. Mereka menghadapi kesukaran pemprosesan bahasa dan hubungan antara kata-kata dan idea-idea yang mereka wakili. Sesetengah orang mungkin juga mempunyai masalah dengan sebutan kata-kata dan ucapan / pengeluaran bunyi.
Rawatan Gangguan Bahasa Receptive
Penilaian dapat memberikan maklumat untuk membantu para pendidik mengembangkan program pendidikan individu yang efektif. Strategi tipikal memberi tumpuan kepada terapi bahasa untuk membangunkan hubungan penting antara huruf, bunyi, dan kata-kata. Pembangunan kosakata, latihan, dan amalan menggunakan bahasa dalam situasi sosial mungkin membantu.
Dalam kes-kes yang teruk masalah bahasa reseptif, terapi boleh menggunakan teknik multisensory dan pendekatan bahasa keseluruhan.
Adakah Gangguan Bahasa Pengambilan Kecacatan Pembelajaran?
Gangguan bahasa yang reseptif bukanlah sendiri, kecacatan pembelajaran. Walau bagaimanapun, ia boleh menyebabkan kanak-kanak jatuh ketinggalan dalam bidang akademik.
Sekiranya gangguan itu tidak mudah atau cepat diselesaikan, jurang pembelajaran dapat berkembang. Oleh itu, kanak-kanak dengan gangguan bahasa yang reseptif mungkin memerlukan sokongan akademik khas walaupun mereka tidak mempunyai gangguan pembelajaran "rasmi".
Orang yang mempunyai gangguan bahasa yang reseptif mungkin kelihatan kurang mampu daripada mereka sebenarnya kerana mereka tidak menyatakan diri mereka dengan berkesan. Walau bagaimanapun, dalam beberapa kes, pemahaman mereka mengenai bahasa dan mata pelajaran di sekolah sering dikembangkan seperti yang dilakukan oleh pelajar lain seusia mereka. Mereka mungkin tidak dapat menyatakan pemahaman itu.
Dalam sesetengah kes, kanak-kanak akan mengalami kesukaran dengan bahasa ekspresif dan reseptif. Bahasa yang ekspresif adalah keupayaan untuk menggunakan ucapan bertutur atau bertulis dengan betul, sesuai dan berkesan. Isu dengan bahasa ekspresif mungkin mempunyai asasnya dalam pelbagai cabaran yang terdiri daripada isu saraf untuk mengawal otak kepada ketidakupayaan kognitif.
Kadang-kadang, kanak-kanak dengan gangguan ucapan terus berjuang dengan komunikasi dari masa ke masa. Walaupun kanak-kanak yang mengalami gangguan ucapan "mengejar" dengan rakan sebaya mereka dari segi kemahiran komunikasi mereka, peningkatan permintaan sekolah dan interaksi sosial dapat menyebabkan mereka berjuang.
Penilaian Gangguan Bahasa Pengambilan
Sekiranya anda percaya anda atau anak anda mempunyai gangguan bahasa yang reseptif dan mungkin mengalami ketidakupayaan belajar, hubungi prinsipal atau kaunselor sekolah anda untuk mendapatkan maklumat mengenai cara meminta penilaian.
Bagi pelajar yang lebih muda, bilik darjah berasaskan bahasa yang melibatkan ahli terapi pertuturan boleh membantu; begitu juga boleh terapi pertuturan yang standard. Bagi pelajar dalam program kolej dan vokasional, pejabat penasihat sekolah mereka boleh membantu mencari sumber untuk membantu menjayakan kejayaan mereka.
> Sumber
- > Kaneshiro, N. et al. Gangguan bahasa pada kanak-kanak. Medline Plus. Web. Mei > 2016.
- > Rosenbaum, S., Ed. Gambaran keseluruhan masalah ucapan dan gangguan bahasa kanak-kanak. Akademi Akhbar Kebangsaan (AS); 2016 Apr 6.