Kata-kata lisan dan bertulis adalah kunci kejayaan dalam banyak situasi
Kecerdasan lisan adalah keupayaan untuk menganalisis maklumat dan menyelesaikan masalah menggunakan penaakulan berasaskan bahasa. Penaakaran berasaskan bahasa mungkin melibatkan membaca atau mendengar kata-kata, perbualan, menulis, atau pemikiran. Dari pembelajaran kelas ke komunikasi sosial untuk menghantar mesej dan e-mel, dunia moden kami dibina sekitar mendengar atau membaca kata-kata untuk makna dan menyatakan pengetahuan melalui bahasa lisan.
Apakah Tugas Verbal?
Tugas-tugas lisan adalah kerja yang kita lakukan dengan melibatkan diri, memanipulasi, atau menggunakan kata-kata. Tugas-tugas lisan mungkin melibatkan ide-ide konkrit atau abstrak . Mereka juga boleh melibatkan penaakulan berasaskan bahasa dalaman atau dikenali sebagai perbincangan diri. Tugas lisan melibatkan kemahiran seperti:
- Mendengar dan mengulangi maklumat yang diucapkan;
- Memahami makna maklumat bertulis atau lisan;
- Menyelesaikan masalah berasaskan bahasa mengenai jenis sastera, logik, atau sosial;
- Memahami hubungan antara konsep bahasa dan melakukan analogi atau perbandingan bahasa; dan
- Keupayaan untuk melakukan analisis berasaskan bahasa yang rumit.
Mengapa Ia Penting
Pendidikan awal kanak-kanak sering dibina di sekitar penafsiran bukan lisan kerana kanak-kanak yang sangat muda mengembangkan kemahiran bahasa dan pertuturan dengan kadar yang berbeza. Kanak-kanak prasekolah boleh membelanjakan sebahagian besar jam sekolah mereka untuk aktiviti seperti lukisan jari, nyanyian, pergerakan, permainan luaran, dan kraf - semua aktiviti yang boleh diselesaikan dengan arahan lisan atau sambutan lisan.
Sekali kanak-kanak berada di sekolah, bagaimanapun, kecerdasan lisan menjadi semakin penting. Malah kanak-kanak tadika dan graduan pertama diminta untuk mendengar dan mengikuti arahan yang dituturkan ("memakai jaket anda dan bersatu di pintu"). Kanak-kanak yang mendengar dan memahami hanya sebahagian daripada arahan mungkin tidak dapat bersaing dengan kumpulan lain.
Pada masa yang sama, kanak-kanak diminta menjawab soalan secara lisan ("loji mana yang paling tinggi?"), Dan mereka mula menggunakan (atau sekurang-kurangnya mendikte) bahasa bertulis.
Penaak lisan menjadi semakin penting dalam kerja sekolah apabila kanak-kanak semakin tua dan menggunakan lebih banyak buku, video, dan perbualan dalam kelas. Pada masa kanak-kanak mencapai sekolah menengah dan menengah, majoriti kerja sekolah memerlukan tahap kecerdasan lisan yang tinggi. Pembacaan dan tugas seni bahasa memerlukan kemahiran penalaran lisan. Malah, lebih banyak kursus abstrak seperti matematik dan fizik memerlukan kemahiran penauman lisan, kerana kebanyakan konsep sama ada diperkenalkan secara lisan oleh guru atau diperkenalkan dalam bentuk bertulis dalam buku teks.
Di kolej dan di tempat kerja, kecerdasan lisan adalah pusat pengajaran dan latihan. Ia adalah pekerjaan yang jarang berlaku yang tidak melibatkan beberapa pelesenan atau peperiksaan berasaskan bahasa, dan kebanyakan pekerjaan melibatkan sekurang-kurangnya beberapa arahan lisan.
Bagaimana Perisikan Perbualan Telah Diukur
Penaudan secara verbal biasanya dinilai dalam penilaian intelektual penuh IQ. Penaak lisan asas juga boleh dinilai melalui ujian kecerdasan ringkas dan penilaian bahasa. Pemerhatian dan penilaian satu-satu juga boleh dijalankan.
Remediasi dan Penjelasan untuk Pembangunan Lambat dalam Penalaran Lisan
Apabila penalaran lisan lambat berkembang, pemulihan mungkin termasuk terapi pertuturan, sokongan membaca, dan program seni bahasa khusus. Adalah penting untuk diingat bahawa kecerdasan lisan tidak sama dengan IQ.
Ia juga penting untuk diperhatikan bahawa seseorang mungkin mengalami kesukaran dengan bahasa lisan akibat banyak gangguan yang tidak berkaitan dengan kepintaran. Contohnya termasuk cabaran pendengaran, autisme, dan gangguan defisit perhatian. Apabila ini berlaku, sering membantu menggunakan alat bercetak atau visual untuk menyokong kejayaan dan kemasukan akademik.