Kelewatan Pembangunan -vs- Kurang Upaya Pembelajaran
Semua kanak-kanak berkembang pada kadar yang berbeza. Sesetengah kanak-kanak mempunyai kelewatan dalam pembangunan dan memerlukan campur tangan awal. Di kebanyakan kanak-kanak, kelewatan dalam perkembangan mental dan fizikal akan bertambah baik. Sesetengah mempunyai kelewatan yang ketara - kelewatan pembangunan - yang mungkin menunjukkan ketidakupayaan pembelajaran masa depan yang mungkin .
Bagaimanakah Kelewatan Pembangunan Berbeza Dari Kekurangan Pembelajaran Lain?
Kelewatan dalam pembangunan berbeza dari jenis kecacatan pembelajaran lain di mana mereka boleh memperbaiki campur tangan dan akhirnya hilang.
Atas sebab itu, adalah penting untuk mengetahui tanda-tanda awal masalah .
Beberapa kelewatan dan ketidakupayaan dikaitkan dengan pendedahan kepada faktor risiko semasa tempoh pranatal. Nasib baik, beberapa kecacatan ini dapat dicegah melalui penjagaan kesihatan pranatal yang sesuai dan pilihan gaya hidup prenatal yang sihat. Kelewatan juga boleh menjadi normal untuk anak anda, dan dia boleh mengejar rakan-rakannya tanpa memerlukan campur tangan selanjutnya. Kelewatan pembangunan tidak semestinya meramalkan ketidakupayaan pembelajaran masa depan.
Sebaliknya, ketidakupayaan pembelajaran adalah perbezaan neurologi dalam memproses maklumat yang sangat mengehadkan keupayaan seseorang untuk belajar di kawasan kemahiran tertentu. Iaitu, gangguan ini adalah hasil daripada perbezaan sebenar cara proses otak, memahami dan menggunakan maklumat. Semua orang mempunyai perbezaan dalam kemampuan belajar, tetapi orang yang kurang upaya pembelajaran mempunyai masalah yang teruk yang berterusan sepanjang hidup mereka.
Tidak ada "penawar" untuk kecacatan pembelajaran. Program pendidikan khas boleh membantu orang mengatasi dan mengimbangi gangguan ini, tetapi ketidakupayaan pembelajaran akan berlangsung seumur hidup. Belajar orang kurang upaya mungkin menghadapi masalah di sekolah atau di tempat kerja. Kecacatan ini juga boleh menjejaskan hubungan hidup dan sosial yang bebas.
Jenis Kelewatan Pembangunan
- Kemahiran Kognitif
- Komunikasi
- Kemahiran Sosial dan Kemahiran Emosi yang Berfungsi
- Kelakuan
- Kemahiran motor halus dan kasar
Kelewatan pembangunan di mana-mana kawasan berikut boleh mencadangkan potensi kecacatan pembelajaran:
- Motor Kotor - Pergerakan otot yang besar seperti berdiri, berjalan, atau menarik
- Motor halus - Pergerakan otot kecil seperti menggenggam objek, bergerak jari dan jari kaki
- Komunikasi dan Bahasa Awal - Keupayaan untuk memahami kata-kata atau menggunakan ucapan
- Kemahiran Kognitif - Keupayaan untuk berfikir dan menyelesaikan masalah
- Sosial / Emosi - Keupayaan untuk berinteraksi dengan sewajarnya dengan orang lain dan menunjukkan respons emosi yang sesuai
Perkhidmatan Pendidikan Khas
Pelajar dengan kelewatan pembangunan layak untuk perkhidmatan pendidikan khas, seperti penilaian penuh, pembangunan IEP, arahan yang direka khusus dan perkhidmatan yang berkaitan.
Sekolah awam menawarkan pemeriksaan dan perkhidmatan penilaian komprehensif untuk menentukan sama ada anak anda mengalami kelewatan perkembangan, betapa pentingnyanya, dan jika pendidikan khas diperlukan. Ujian masa depan apabila anak anda tumbuh dapat mengesan kecacatan pembelajaran.
Menetapkan Arahan Direka Yang Direka
SDI juga dikenali sebagai arahan khas, individualisasi atau arahan berbeza.
Di bawah Akta Pendidikan Orang Kurang Upaya Individu , undang-undang persekutuan yang mengawal program pendidikan khas, setiap pelan pendidikan individu (IEP) setiap pelajar mesti memasukkan beberapa elemen tentang bagaimana pelajar-pelajar ini akan mencapai matlamat akademik.
Antara unsur-unsur ini adalah perihalan arahan yang direka khas.
SDI merujuk kepada strategi pengajaran dan kaedah yang digunakan oleh guru untuk mengarahkan pelajar kurang upaya pembelajaran dan lain-lain jenis gangguan pembelajaran.