Mengapa Ujian TONI Kepintaran Nonverbal Diperlukan

Ujian kecerdasan nonverbal mengukur penalaran nonverbal. Mereka digunakan untuk menilai pelajar yang mempunyai masalah pemprosesan bahasa atau mereka yang mempunyai kemampuan bahasa Inggeris yang terhad. Dalam ujian ini, tugas direka untuk menghapus kecerdasan lisan daripada penilaian keupayaan penalaran kanak-kanak dan mengasingkan dan menilai kemahiran visual visual pelajar.

Ujian ini tidak direka untuk menguji semua pelajar untuk kecerdasan nonverbal mereka. Ia bertujuan untuk pelajar yang mempunyai ucapan, bahasa, atau gangguan pendengaran atau yang tidak bersuara secara lisan.

Ujian ini termasuk Ujian Komprehensif Kepintaran Nonverbal (CTONI), Edisi Kedua-dua Ujian Kecerdasan Nonverbal Universal (UNIT2), Matriks Progresif Raven (RPM), dan Ujian Kecerdasan Nonverbal, Edisi Keempat (TONI-4) TONI.

Mengapa Ujian Perisikan Nonverbal Diperlukan

Penilaian nonverbal cuba menghilangkan halangan bahasa dalam perkiraan kebolehan intelektual pelajar. Ini amat berguna dalam menilai pelajar tanpa ucapan atau yang mempunyai keupayaan bahasa yang terhad , mereka yang mempunyai pekak atau yang sukar mendengar, dan mereka yang mempunyai batasan bahasa Inggeris .

Pelajar dengan autisme nonverbal adalah contoh populasi di mana ujian IQ standard tidak menilai kebolehan mereka dengan baik.

Ramai yang berpendidikan sebagai cacat intelektual pada ujian standard boleh dinilai lebih baik dengan ujian kecerdasan nonverbal.

Untuk menampung pelajar dengan batasan atau batasan bahasa, ujian boleh diberikan sama ada secara lisan atau dengan menggunakan pantomim. Pelajar tidak perlu memberikan maklum balas lisan, menulis, atau memanipulasi objek untuk mengambil ujian ini.

Ujian berbeza mengikut cara mereka ditadbir. Reka bentuk terbaik tidak memerlukan arahan lisan atau tanggapan yang dituturkan.

Ujian kecerdasan nonverbal boleh menjadi satu elemen penilaian komprehensif keupayaan seorang kanak-kanak. Mereka hanya satu faktor yang digunakan dalam penentuan kecacatan di bawah Akta Pendidikan Orang Kurang Upaya Individu (IDEA). Pelajar yang mengalami masalah komunikasi lisan memerlukan pelbagai penilaian, yang boleh merangkumi pemerhatian, wawancara, ulasan rekod, dan pelbagai ujian. Ujian sering memberikan arahan dalam pelbagai bahasa.

CTONI Measures Keterampilan Khusus

CTONI mengukur beberapa jenis kemahiran penaakulan nonverbal. Melalui gambar dan tindak balas menunjuk, pelajar menyelesaikan masalah menggunakan analogi, kemahiran klasifikasi, dan urutan logik.

Analogi menilai keupayaan pelajar untuk mengenali ciri-ciri umum antara objek yang tidak seperti. Tugas pengkelasan memerlukan pelajar untuk mengenal pasti sifat-sifat umum untuk menyusun objek bergambar. Keupayaan pelajar untuk memahami urutan logik juga dinilai. Item ujian mengukur konsep konkrit dan abstrak .

Ujian UNIT2

Ujian UNIT2 direka untuk umur 5 hingga 21 tahun dan mempunyai format pentadbiran rangsangan-dan-respons sepenuhnya nonverbal Ia menggunakan rangsangan, manipulatif penuh, dan mod tindak balas penunjuk.

Ia mempunyai enam subtest: ingatan simbolik, kuantiti nonsymbolic, penalaran analogik, memori spatial, siri berangka, dan reka bentuk kiub.

Dari subtests ini, tujuh skor komposit diperoleh untuk ingatan, pemikiran, kuantitatif, adunan ringkas, bateri standard dengan memori, bateri standard tanpa memori, dan bateri berskala penuh. UNIT2 dianggap sebagai ujian multidimensi manakala CTONI dan TONI-III dan RPM adalah semua ujian satu dimensi.