Bagaimana Membantu Anak Anda Mencapai Pencapaian yang Diharapkan
Hanya kerana kanak-kanak terlalu muda untuk sekolah menengah tidak bermakna bahawa dia tidak akan mendapat manfaat daripada program matematik prasekolah berstruktur. Kanak-kanak prasekolah adalah sangat ingin tahu dan lebih mampu memahami prinsip asas matematik melalui aktiviti permainan dan pembelajaran berstruktur.
Dengan peningkatan jumlah sekolah rendah dan menengah yang menggunakan pendekatan berasaskan STEM untuk pendidikan (menggabungkan sains, teknologi, kejuruteraan, dan matematik), kanak-kanak prasekolah hari ini boleh diberi "permulaan" awal dengan mempelajari kemahiran matematik yang sesuai dengan usia dari seawal tiga tahun.
Matlamat Matematik Prasekolah
Sebelum memasuki tadika, kanak-kanak yang telah mengikuti program pendidikan awal yang berkualiti harus dapat memahami konsep-konsep berikut:
- Nombor itu mewakili sejumlah objek
- Nombor itu boleh dinyatakan sebagai kata-kata yang dituturkan, kata-kata bertulis dan simbol bertulis
- Bahawa anda boleh menambah dan mengambil dari jumlah
- Jumlah itu boleh dinyatakan sebagai "tiada", "lebih", "kurang," "lebih kecil," "terkecil," "lebih besar," dan "terbesar"
- Bahawa objek dapat didefinisikan oleh ukuran serta bentuk dan warna mereka
Seorang kanak-kanak harus dapat mengira dari satu hingga 10 pada waktu mereka memasuki tadika, baik ke hadapan dan ke belakang, dan dapat mengikuti petunjuk mudah seperti, "Tunjukkan padaku satu kotak merah," atau "Keluarkan satu krayon biru. "
Pencapaian Matematik Prasekolah
Kanak-kanak prasekolah tidak belajar pada kadar atau kadar yang sama. Ia tidak berbeza daripada bagaimana orang dewasa menguasai kemahiran dengan lebih cepat atau lebih perlahan daripada yang lain. Sebagai ibu bapa, anda tidak perlu menekankan jika anak prasekolah anda tidak menghitung serta anak-anak lain.
Dengan penggunaan alat dan galakan yang tepat, kebanyakan kanak-kanak harus memahami konsep dasar berdasarkan usia lima tahun.
Dengan itu dikatakan, terdapat beberapa pencapaian umum yang harus dicapai oleh kanak-kanak:
- Dua hingga tiga tahun harus mempunyai kira-kira 50 hingga 300 kata dalam perbendaharaan kata mereka dan dapat mengenal pasti warna dan bentuk. Menjelang tiga, seorang kanak-kanak harus dapat mengira kepada lima.
- Empat tahun berumur empat tahun boleh dapat mengira hingga 10 dan mengenal pasti bentuk, warna, dan saiz dengan nama. Menjadi empat, perbendaharaan kata sepatutnya berkembang sehingga kira-kira 2,000 perkataan.
Kebanyakan kanak-kanak akan membuktikan pembelajaran mereka dengan mudah (mengambil perkataan dan menterjemahkannya kepada makna) sebelum mereka dapat bertindak secara ekspresif (berkomunikasi sama ada membuat sesuatu berlaku atau membuat sesuatu berhenti). Apabila kognisi kanak-kanak berkembang , akan ada peningkatan dalam kelajuan dan keluasan kedua-dua kemahiran ini.
Sekiranya anda prihatin tentang kemajuan anak anda, adalah penting untuk anda bercakap dengan guru dan membincangkan sama ada terdapat keperluan untuk skrin untuk kecacatan pembelajaran . Jika ada masalah, campur tangan awal dapat membantu mengatasi defisit lebih awal sebelum menjadi masalah di dalam kelas.
A Word From Verywell
Prasekolah menandakan masa yang penting dalam perkembangan kanak-kanak. Apa yang kanak-kanak belajar di sana boleh membuat perbezaan antara mengintegrasikan dengan lancar atau jatuh dalam suasana kelas sekolah. Ini termasuk matematik dan keupayaan kanak-kanak untuk bertindak secara ekspresif terhadap konsep skala, kelantangan, dan persatuan numerik.
Jika anak anda kelihatan bergelut, jangan tunggu untuk mendapatkan bantuan. Perkhidmatan intervensi awal boleh didapati di semua negeri yang menawarkan pelbagai program yang disasarkan untuk membantu kanak-kanak dengan kelewatan pembangunan .
Perkhidmatan intervensi awal disediakan di bawah Akta Pendidikan Orang Kurang Upaya Individu (IDEA) . Melalui geran diuruskan kerajaan dari kerajaan persekutuan, kanak-kanak yang layak menerima perkhidmatan secara percuma atau dengan kos yang rendah.