Pembelajaran Melalui Bunyi dan Rhythm
Gaya belajar muzikal, yang juga dikenali sebagai aural (muzik auditori-berirama), adalah salah satu daripada lapan jenis kecerdasan yang ditakrifkan dalam teori Howard Gardner Multiple Intelligences. Gaya pembelajaran muzik merujuk kepada keupayaan seseorang untuk memahami dan memproses bunyi, irama, pola suara, hubungan antara bunyi, dan keupayaan memproses puisi dan maklumat pendengaran lain.
Ciri-ciri Gaya Pembelajaran Muzik
Orang-orang gaya pembelajaran secara muzik menikmati aktiviti sekolah seperti prestasi muzik dan penghargaan, band, paduan suara, orkestra, dan menulis puisi atau lagu. Orang yang berbakat muzik menikmati dikelilingi oleh muzik dan dapat menghargai pelbagai jenis muzik dan bunyi. Mereka mungkin pengumpul muzik yang gemar, menyertai kumpulan atau paduan suara, atau menikmati bermain satu atau lebih instrumen. Mereka sering dijumpai dengan bersenandung atau menggemukkan tangan dengan tangan mereka. Ramai juga kreatif di kawasan lain juga.
Strategi Pembelajaran untuk Individu yang Mempunyai Gaya Pembelajaran Muzik Yang Kuat
Orang dengan gaya pembelajaran muzik belajar terbaik apabila diajar menggunakan arahan yang dituturkan dan media pendengaran. Mereka memberi tumpuan kepada menggunakan kandungan yang dituturkan dalam persatuan dan visualisasi mereka. Pelajar gaya pembelajaran muzik mempunyai ingatan pendengaran yang baik dan boleh bertindak balas dengan baik kepada jingles dan puisi untuk membantu menghafal maklumat yang mungkin mereka perjuangkan untuk diingat.
Guru atau pelajar mungkin mahu membuat rap yang merangkumi bahan untuk membantu mereka mengingatnya.
Pelajar dengan gaya pembelajaran aural yang kuat akan mendapat manfaat daripada rakaman kuliah di kelas. Ia memberikan asas untuk memahami dan membantu individu visualisasi kandungan yang lebih baik. Individu-individu ini akan mendapat manfaat dengan mencipta mnemonik atau akrostik untuk memanfaatkan irama dan sajak, untuk membantu mereka mengingatkan kembali maklumat tersebut.
Guru mungkin ingin memasukkan muzik dan instrumen dari tempoh masa yang diliputi dalam kelas sejarah atau pelajaran tentang geografi, sains sosial, dan budaya lain.
Pelajar mungkin mendapati bahawa mereka suka mempunyai muzik latar belakang semasa belajar atau mengusahakan projek. Mereka menikmati permainan muzik. Mereka mungkin mahu menambah muzik ke persembahan. Mereka dapat menikmati persembahan dalam muzikal, melalui nyanyian atau bermain instrumen, atau melalui penyusunan atau memilih muzik yang akan dimasukkan.
Pilihan Pembelajaran Kerjaya Muzik
Pelajar berbakat muzik mungkin berminat dengan kerjaya seperti bekerja dalam video, media sosial, radio, televisyen, dan persembahan secara langsung. Mereka boleh menyanyi atau bermain muzik secara solo atau dalam kumpulan atau orkestra. Mereka boleh mengajar muzik, band, paduan suara, atau orkestra di tadika melalui gred 12 atau post peringkat tinggi atau di kem muzik. Mereka boleh melakukan tunjuk ajar swasta dalam muzik, suara, atau instrumen.
Orang-orang gaya pembelajaran muzik juga mungkin lebih suka bekerja di kedai runcit muzik, mengarang muzik, menulis lagu, kementerian muzik di gereja atau koir komuniti, pengulas muzik, penala piano, dan bekerja sebagai jurutera rakaman.
Profesional perubatan dan bersekutu yang menggunakan kemahiran ini termasuk ahli audiologi, ahli patologi bahasa pidato atau juruteknik, ahli terapi muzik, dan ahli terapi riadah.