Perjuangan Unik Memiliki Kurang Upaya yang Tidak Dapat Dilihat

Pengalaman Orang Kurang Upaya yang Tidak Sering Selalunya Tidak Tahu

Apakah yang dimaksudkan dengan Hilang Upaya?

Apakah ketidakupayaan yang tidak dapat dilihat? Istilah ini hanya merujuk kepada ketidakupayaan yang tidak dapat dilihat dengan mudah. Orang yang kurang upaya pembelajaran dalam membaca , matematik, menulis dan pemprosesan pendengaran kadang-kadang dicirikan sebagai ketidakupayaan yang tidak dapat dilihat. Tetapi individu-individu ini mungkin berjuang sama seperti rakan-rakan mereka dengan kecacatan yang jelas.

Ketahui lebih lanjut mengenai cabaran yang mereka hadapi dan sokongan yang mereka perlukan dengan kajian ini mengenai gangguan pembelajaran yang tidak kelihatan.

Apa yang Membuat Orang Dengan Kecacatan Pembelajaran yang Tidak Dapat Diketahui Unik?

Orang-orang dengan gangguan pembelajaran yang tidak kelihatan adalah unik kerana mereka tidak menonjol dari para pelajar biasa walaupun mereka mungkin sedang berdiam diri. Mereka kelihatan seperti orang lain dan tidak mempunyai gangguan fizikal yang memerlukan sokongan yang kelihatan seperti pejalan kaki, kerusi roda, atau alat bantuan pendengaran. Seperti rakan sebaya mereka yang kurang upaya, mereka boleh berjalan, berlari, dan mengambil bahagian dalam sukan.

Mengapa Masalah Kurang Upaya yang Tidak Dapat Diketahui?

Walaupun pelajar yang tidak kelihatan mungkin kelihatan seperti orang lain, ini tidak semestinya satu kelebihan. Sebenarnya, persamaan mereka dengan rakan sebaya mereka mungkin menimbulkan cabaran tambahan kepada mereka. Ini kerana kesan ketidakupayaan mereka tidak dapat dilihat pada mulanya. Seorang guru boleh menganggap seorang kanak-kanak yang mempunyai gangguan menulis adalah tipikal sehingga pelajar itu menyerahkan esei pertamanya.

Walau bagaimanapun, guru mungkin melompat ke kesimpulan bahawa pelajar yang seolah-olah tipikal melakukan kerja yang lemah kerana kemalasan, tidak menyedari bahawa kecacatan anak itu mempengaruhi semua aspek kehidupannya, termasuk bagaimana dia belajar, bekerja, dan berfungsi.

Begitu juga, kanak-kanak yang mempunyai masalah dengan pemprograman pendengaran boleh dituduh tidak mendengar, dan juga dihukum kerana sesuatu yang dia tidak mempunyai kawalan.

Apabila ketidakupayaan yang tidak dapat dilihat tidak didiagnosis, yang lain mungkin menganggap individu itu salah laku atau tidak dapat dikendalikan. Apabila gangguan pembelajaran senyap didiagnosis, orang yang tidak dikenali boleh menuduh orang yang menipu atau memakai kecacatan. Mereka mungkin enggan memenuhi keperluan khusus individu kerana mereka tidak memahami tahap kecacatan yang dipersoalkan.

Sudah tentu, menangani tingkah laku yang berkaitan dengan kecacatan sebagai salah laku hanya menimbulkan masalah.

Kelebihan Kurang Upaya yang Tidak Boleh Dilihat

Sesetengah orang yang kurang upaya belajar menghargai keupayaan untuk "bersatu dengan orang ramai" supaya ketidakupayaan mereka tersembunyi. Mereka menikmati hakikat bahawa dalam aktiviti bukan akademik, seperti sukan, aktiviti kemasyarakatan, kumpulan gereja dan aktiviti sukarelawan, mereka boleh mengambil bahagian secara berkesan atau lebih daripada yang lain.

Tanpa kecacatan bantuan pendengaran atau kerusi roda, kanak-kanak ini mungkin lebih mudah untuk berinteraksi dengan rakan sebaya yang tidak mempunyai kecacatan.

Masalahnya adalah bahawa ia boleh pergi kedua-dua cara, dan sebagai hubungan pergi, ia boleh menjadi sukar untuk mengetahui cara mana ia akan pergi untuk mana-mana satu kanak-kanak. Sesetengah kanak-kanak akan berkembang dengan mampu menyatukan, sementara yang lain, ketidakupayaan mereka yang dikompaun oleh salah faham di pihak guru dan rakan sebaya, akan berakhir dengan menanggung lebih banyak daripada ketidakupayaan itu sahaja.

Menyokong Orang Kurang Upaya

Langkah-langkah di bawah ini akan membolehkan anda memberi orang kepada gangguan pembelajaran yang tidak dapat dilihat sokongan yang mereka perlukan.

Bercakap kepada Orang Kurang Upaya Mengenai Ketidakseimbangan

Dalam masyarakat kita, kita melakukan tugas yang baik untuk mengabaikan gajah di dalam bilik. Orang ramai berbeza dengan seberapa banyak yang mereka ingin berkongsi tentang ketidakupayaan mereka. Jika anda mengikuti petunjuknya, dan nampaknya dia akan terkejut untuk bercakap, biarkan sahaja. Sebaliknya, jika dia sanggup bercakap, telinga terbuka. Orang yang kurang upaya yang tidak dikenali sering disalahpahami, dan memberi peluang kepadanya untuk memberitahu anda bahawa anda melihat apa yang ditanganinya dapat membantu dia merasa kurang sendirian dalam dunia yang begitu sempurna.

Sumber:

Peltopuro, M., Ahonen, T., Kaartinen, J., Seppala, H., dan V. Narhi. Borderline Intellectual Functioning: Kajian Sastera Sistematik. Kecacatan Intelek dan Pembangunan . 2014. 52 (6): 419-43.