Mengurangkan ujian atau tahap pencapaian pelajar mempunyai akibat
Bergantung kepada konteksnya, frasa "dumbing down" boleh merujuk kepada penyembunyian kebolehan intelektual semulajadi, atau mengubah kurikulum sekolah untuk menjadikannya kurang ketat. Dalam satu keadaan, ia adalah satu perkara yang sangat negatif, dan untuk mengatakan sesuatu "dumbed down" adalah untuk mencadangkan ia adalah lebih rendah. Sekiranya seseorang berkelakuan atau melakukan pada tahap yang lebih rendah daripada yang dia mampu, ini juga dianggap sebagai satu bentuk deringan.
Kanak-kanak yang berbakat
Amalan ini amat bermasalah apabila membicarakan tentang kanak-kanak , yang sering merasa berbeza daripada anak-anak lain di kelas mereka, dan kadang-kadang tidak merasa diterima. Untuk menyesuaikan diri, atau untuk mengelakkan daripada dibuli atau disorokkan, sesetengah kanak-kanak yang berbakat sengaja tidak melakukan dan boleh di sekolah. Mereka mungkin sengaja kehilangan soalan pada ujian, gagal untuk menghidupkan kerja rumah atau mengatakan mereka tidak tahu jawapan kepada soalan jika guru memanggil mereka apabila sebenarnya mereka tahu jawapannya dengan baik.
Bagi ibu bapa dan guru, penting untuk menangani isu-isu membuli di seluruh lembaga, terutamanya bagi kanak-kanak yang dikenal pasti sebagai berbakat . Kanak-kanak tidak boleh melihat kebolehan sebagai sesuatu yang tidak boleh dibanggakan, atau sebagai sesuatu, mereka harus mengelak, dan mesej yang jelas dari ibu bapa dan guru sangat penting. Sekiranya prestasi sekolah kanak-kanak yang berbakat tiba-tiba turun, ia bernilai perbualan untuk melihat jika ada faktor dalam kelas yang menyumbang kepada masalah ini.
Sekiranya terdapat isu-isu yang lebih mendalam, adalah idea yang baik untuk bercakap dengan kaunselor profesional. Pelajar yang berjaya mencapai tekanan yang mencukupi untuk diri mereka sendiri, dan apabila mereka mendapat isyarat bercampur tentang bagaimana untuk bertindak secara sosial, ia dapat meningkatkan tahap tekanan mereka.
Kurikulum Sekolah
Di sisi lain duit syiling, banyak pengkritik telah menunjuk kepada apa yang mereka lihat sebagai kurikulum sekolah atau kurikulum kursus, dengan niat untuk memudahkan pelajar menerima gred lulus.
Dalam senario ini, keperluan akademik dibuat kurang mencabar dan kurang menuntut supaya pelajar lebih mampu lulus ujian dan tugasan lengkap dengan memuaskan.
Fenomena ini disalahkan terutamanya pada pengenalan ujian standard, yang digunakan di banyak negara bukan sahaja untuk menilai prestasi pelajar tetapi untuk guru kelas dan memperuntukkan pembiayaan untuk program akademik.
Pendidik bimbang bahawa kurikulum menurun, dan pelajar merasa tertekan untuk tidak mencapai potensi mereka akan mengakibatkan penurunan standard. Sama ada ia tersebar luas tidak jelas, tetapi mengatasi kurikulum dan menurunkan tanda aras akademik mempunyai implikasi yang lebih luas untuk ekonomi global. Pemikiran itu menunjukkan bahawa dengan menurunkan piawai dalam matematik, membaca, dan sains, pelajar Amerika mungkin tidak dapat mencapai tahap yang tinggi.