Mengajar Vokal Panjang kepada Kanak-kanak

Cara Membantu Anak Anda Belajar Membaca

Suara bunyi vokal yang panjang adalah antara kemahiran membaca pertama yang anak anda akan terdedah dalam program pembelajaran berasaskan fonik . Persatuan antara bunyi dan ejaan dapat menjadi konsep yang sukar untuk dipahami pada mulanya. Ia memerlukan kanak-kanak untuk memahami bahawa kombinasi huruf tertentu boleh membuat vokal pendek atau panjang (seperti "pin" dan "pain") dan variasi ejaan yang berbeza itu boleh membuat bunyi yang sama (seperti "hujan" dan "tarikh" ).

Berikut adalah buku asas untuk membantu ibu bapa mengenal pasti matlamat dan cabaran mengajar vokal panjang kepada kanak-kanak (dan cara mereka boleh mengambil bahagian):

1 -

Memahami Vokal Panjang dan Senyap "E"

Vokal panjang adalah bunyi bunyi huruf A, E, I, O, dan U yang sepadan dengan nama huruf yang diucapkan. Mereka biasanya diajar dari prasekolah melalui gred pertama.

Sering kali, perkataan dengan vokal pendek diubah menjadi vokal panjang dengan meletakkan huruf "e" pada akhir perkataan. Sebagai contoh:

• Dengan menambah "e," "mat" menjadi "pasangan."
• Dengan menambah "e," "menang" menjadi "wain."
• Dengan menambahkan "e," "hop" menjadi "harapan."
• Dengan menambah "e," "tab" menjadi "tiub."

Satu pengecualian ialah huruf "e," di mana penambahan peraturan "e" senyap tidak terpakai.

Terdapat banyak pengecualian yang sama yang boleh menyebabkan kekeliruan kanak-kanak apabila mula pertama. Ia memerlukan guru untuk memajukan arahan untuk menggariskan setiap peraturan dan pengecualian secara individu. Dengan bekerja rapat dengan guru, anda, sebagai ibu bapa, boleh mula membantu di rumah.

2 -

Memahami Pasukan Vokal

Pasukan vokal merujuk kepada penggunaan dua vokal berturut-turut untuk mencipta satu bunyi vokal panjang. Suara vokal yang panjang biasanya berkaitan dengan vokal pertama dalam urutan. Sebagai contoh:

• Menggunakan "ai" untuk membuat perkataan "wait"
• Menggunakan "ea" untuk mencipta perkataan "daging"
• Menggunakan "oa" untuk mencipta perkataan "boat"

Apabila kanak-kanak mula belajar vokal panjang, arahannya biasanya akan dibendung dengan perkataan satu suku kata. Kata-kata yang lebih panjang dan peraturan yang lebih kompleks (seperti "Saya sebelum E kecuali selepas C") biasanya akan diperkenalkan dalam gred kedua atau kemudian.

3 -

Double "E" dan Double "O"

Kanak-kanak juga akan diajar bahawa satu-satunya vokal berganda yang digunakan dalam perkataan adalah "ee" dan "oo." Daripada jumlah ini, hanya "ee" digunakan sebagai vokal panjang dengan perkataan seperti "domba," "roda," "bit," dan "lebah."

Sebaliknya, "oo" diucapkan dalam pelbagai cara seperti "gelung," "lihat," "brood," dan "boo."

4 -

Mengajar Pengecualian Vokal Panjang

Salah satu peraturan kanak-kanak yang boleh belajar apabila bermula adalah bahawa vokal kadang-kadang boleh panjang jika diikuti oleh konsonan ganda. Ia adalah peraturan yang menyeronokkan untuk kanak-kanak untuk menguji apabila mereka mula membaca. Sebagai contoh:

• Huruf "o" diikuti dengan "ll" boleh menjadi "berjalan-jalan."
• Surat "I" diikuti dengan "nd" boleh menjadi "baik".
• Huruf "a" diikuti oleh "ng" boleh menjadi "bang."

Sudah tentu, terdapat banyak pengecualian kepada peraturan, dan itu boleh menjadi sebahagian daripada keseronokan. Dengan memilih ketidakkonsistenan, kanak-kanak boleh mula secara intuitif mengerjakan bagaimana perkataan dituturkan ketika mereka bergerak dari membaca kata-kata ke seluruh kalimat.

Jadi, walaupun kata-kata seperti "menyanyi," "panjang," dan "bukit" tidak mematuhi peraturan konsonan ganda, kanak-kanak dengan cepat dapat menggantungkannya apabila mereka menjadi lebih baik untuk mengolah bunyi dan konteks perkataan di masa yang sama.

Lebih banyak

5 -

Sekiranya Anak Anda Bermasalah Dengan Vokal Panjang

Jika anak anda bergelut dengan bunyi vokal yang panjang, cuba jangan menekankannya. Kanak-kanak belajar dengan kadar yang berbeza dan biasanya akan mengejar jika anda bekerja di rumah. Flashcards adalah cara yang hebat dan menyeronokkan untuk melakukan ini.

Sebaliknya, jika anak anda jatuh di belakang dan anda bimbang ada masalah yang sebenarnya, ada beberapa perkara yang boleh anda lakukan:

• Lihat pakar pediatrik anda dan dapatkan pemeriksaan fizikal, termasuk ujian visi dan pendengaran. Sekiranya ada tanda-tanda gangguan pendengaran, anda boleh melihat pakar dan meneroka jika terdapat gangguan pendengaran.
• Jika anda mengesyaki masalah bahasa ekspresif atau reseptif , adakah anak anda diuji oleh ahli patologi dan pidato bahasa yang berkelayakan .
• Anda juga boleh bercakap dengan guru anak tentang skrining untuk ketidakupayaan pembelajaran atau meminta rujukan untuk penilaian penuh untuk menentukan sama ada anak anda boleh mendapat manfaat daripada perkhidmatan pendidikan khas.