Diskriminasi visual membantu tots menjadi ketakutan matematik
Kanak-kanak kecil belajar lebih baik melalui aktiviti bermain dengan interaksi dan banyak keseronokan tangan, jadi sesuai dengan mereka untuk mempelajari konsep matematik awal melalui mainan dan objek rumah tangga biasa.
Konsep "perbezaan" dan "kesamaan" akan digunakan dalam tahun-tahun sekolah menengah dalam matematik dalam masalah visual dan perkataan. Konsep-konsep ini adalah langkah pertama yang kritikal dalam pembelajaran untuk mengklasifikasikan objek berdasarkan ciri visual mereka.
Anda boleh mula memperkenalkan konsep-konsep ini di tadika.
Anak anda akan mempelajari konsep-konsep secara lisan sebelum dia boleh membicarakannya secara lisan . Sekiranya anak anda menunjukkan tanda-tanda kecacatan pembelajaran atau penangguhan perkembangan , aktiviti pembelajaran dapat menyokong perkembangan konsepnya.
Kanak-kanak Muda Nikmati Sesi Main Singkat
Apabila anda mengajar anak anda semasa bermain, adalah penting untuk kekal positif dan simpan ringkas. Mengajar mana-mana satu kemahiran yang bekerja paling baik semasa sesi bermain kira-kira 10 hingga 15 minit pada satu-satu masa, mungkin dua atau tiga kali seminggu. Menjadi spontan dan fleksibel dapat menjadikan pembelajaran suatu permainan semula jadi. Tonton bayi anda dan isikan darinya apabila tiba masanya untuk bertukar kepada aktiviti baru atau berehat. Dia mungkin memandang jauh, kelihatan tidak berminat, menunjukkan tanda-tanda menjadi penat atau menjadi lemah apabila dia perlu menghentikan aktiviti pembelajaran.
Ini sepatutnya menjadi masa ikatan serta masa pembelajaran bagi anda berdua.
Jika ia menjadi tidak menyenangkan atau anda merasa diri anda khuatir tentang kemajuannya dan mungkin mahu menolaknya, sudah tiba masanya untuk berhenti. Dia perlu belajar mengikut kadarnya sendiri, dan anda perlu responsif terhadapnya.
Gunakan Bahan Hands-On untuk Mengajar Konsep
Gunakan manik pop yang kira-kira empat inci lebar sebagai satu cara untuk memperkenalkan idea-idea ini kepada anak-anak kecil.
Gunakan objek lain yang sesuai seperti haiwan boneka, bola mainan atau kereta mainan, jika anda tidak mempunyai manik atau jika anak anda suka mainan lain. Anda juga boleh membuat bahan pelbagai deria anda sendiri. Bahan -bahan pembelajaran yang bersesuaian ini bersenang-senang untuk kanak-kanak dan meneroka pembelajaran berasaskan visual dan bahasa yang melibatkan cara-cara yang berbeza pelajar belajar melalui deria mereka.
Bekerja bersama di meja atau di atas lantai. Anda juga boleh melakukan aktiviti ini semasa anda menyelesaikan tugas seperti membeli-belah runcit atau menunggu janji temu. Gunakan objek di sekeliling anda untuk menunjukkan anak anda semasa anda bercakap tentang konsep. Majalah, katalog, objek dalam bilik dan adegan di luar tingkap menawarkan banyak peluang untuk menunjukkan perbezaan dan persamaan.
Fokus pada Satu Konsep pada satu Masa
Pertama, mulakan kerja sama. Ini adalah konsep yang sering difahami lebih awal dan lebih mudah. Tetap bersenang-senang semasa anda menyusun dan membahagikan manik ke dalam kumpulan, pertama dengan warna. Apabila anda bercakap dengan anak anda, beritahu dia bahawa manik adalah warna yang sama. Tekankan perkataan "sama." Semasa dia menikmati dan meneroka manik-manik dan berinteraksi dengan anda, mengambil manik dari kumpulan warna dan minta dia memberi anda manik yang sama.
Tunggu sedikit jika dia perlu memikirkannya.
Jika dia memerlukan pertolongan, senyum dan terus memelihara aktiviti itu. Ambil satu lagi manik yang sesuai dan tunjukkan bagaimana ia adalah sama. Bekerja dengan konsep ini menggunakan kumpulan warna, biasanya merah, biru, kuning dan hijau untuk manik-manik pop.
Apabila anak anda mengetahui konsep kesamaan, sudah tiba masanya untuk memulakan perbincangan. Ikuti strategi yang sama yang anda gunakan untuk persamaan. Sekiranya anak anda mengalami kesulitan yang berterusan dengan keupayaan untuk mendiskriminasi antara warna, pertimbangkan untuk bercakap dengan pakar pediatriknya atau pakar penjagaan visi untuk pemeriksaan untuk menangani sebarang masalah penglihatan yang berpotensi .