8 Cara Mengajar Kemahiran Disiplin Kanak-kanak

Strategi untuk membantu kanak-kanak menjadi lebih bertanggungjawab

Matlamat utama disiplin adalah untuk anak anda belajar disiplin diri. Lagipun, anda mahu anak anda membuat pilihan yang baik apabila anda tidak berada di dalam bilik.

Apabila anak-anak mempunyai disiplin diri, mereka dapat menunda kepuasan, menentang godaan yang tidak sihat, dan bekerja keras walaupun mereka tidak suka melakukannya. Sama ada itu bermakna mematikan elektronik supaya mereka dapat melakukan kerja rumah mereka atau ia bermakna menentang cookie tambahan ketika Ibu tidak melihat, disiplin diri adalah kunci untuk membantu anak-anak menjadi dewasa yang bertanggungjawab.

1 -

Menyediakan Struktur
ranplett / Vetta / Getty Images

Buat jadual yang sama setiap hari. Kanak-kanak memerlukan rutin pagi yang termasuk apabila makan sarapan pagi, menyikat rambut mereka, berus gigi, dan berpakaian.

Buat rutin selepas sekolah yang mengajar anak anda bagaimana untuk membahagikan masa di antara tugas, kerja rumah, dan aktiviti yang menyeronokkan. Ia juga penting untuk mempunyai rutin tidur yang mengajar tentang pentingnya menetap dan mendapat rehat yang banyak.

Pastikan rutin anak anda mudah. Dan dengan amalan, dia harus belajar untuk melaksanakan setiap langkah rutinnya sendiri.

2 -

Terangkan Alasan Di Bawah Aturan Anda

Ketika datang untuk membantu anak-anak belajar bagaimana membuat pilihan yang sihat, pendekatan yang berwibawa membantu anak memahami sebab-sebab peraturan.

Daripada berkata, "Buat kerja rumah anda sebaik sahaja anda pulang dari sekolah," jelaskan alasan yang mendasari peraturan itu. Katakan, "Ini adalah pilihan yang baik untuk melakukan kerja rumah anda terlebih dahulu dan kemudian mempunyai masa lapang kemudian, sebagai hadiah untuk kerja anda selesai."

Ini membantu mereka memahami sebab-sebab asas peraturan anda. Daripada berkata, "Ibu saya berkata saya perlu melakukan ini," seorang kanak-kanak akan memahami akibat yang mungkin dari pilihannya.

Sudah tentu, anda tidak mahu melancarkan penjelasan yang panjang atau kuliah yang akan melahirkan anak anda. Tetapi penjelasan ringkas mengenai mengapa anda berfikir bahawa pilihan tertentu penting dapat membantu anak anda memahami pilihan yang lebih baik.

3 -

Melaksanakan Akal yang Berkenaan

Kadang-kala, akibat semula jadi dapat mengajar beberapa pelajaran terbaik untuk kehidupan.

Seorang kanak-kanak yang sentiasa melupakan kerja rumahnya di rumah tidak akan belajar membungkus barang-barangnya jika ibunya menyerahkan kerja rumahnya ke sekolah setiap kali dia lupa. Sebaliknya, dia mungkin perlu menghadapi akibat dari gurunya sebelum dia belajar.

Pada masa lain, kanak-kanak memerlukan akibat logik . Seorang kanak-kanak yang terlalu kasar dengan komputer ibunya mungkin perlu kehilangan keistimewaan bermain permainan di atasnya. Atau seorang kanak-kanak yang menghadapi kesukaran bangun pada waktu pagi mungkin memerlukan waktu tidur awal malam itu.

Adalah penting untuk mengelakkan perjuangan kuasa . Cuba untuk memaksa anak anda melakukan sesuatu tidak akan mengajar disiplin diri.

Sebaliknya, terangkan apa akibat negatif jika dia membuat pilihan yang buruk. Kemudian, beri pilihan kepadanya.

Katakanlah, "Jika anda tidak mengambil mainan anda sekarang, anda perlu pergi ke semasa." Ikutilah akibatnya jika dia tidak mengambil, tetapi jangan berteriak atau cuba memaksanya ke pematuhan.

Perlu diingat bahawa dia perlu belajar bagaimana membuat keputusan yang sihat dengan sendiri, dengan mengkaji kemungkinan akibat tingkah lakunya.

4 -

Bentuk Perilaku Satu Langkah pada satu Masa

Disiplin diri adalah satu proses yang mengambil masa bertahun-tahun untuk mengasah dan memperbaiki. Gunakan strategi disiplin yang sesuai untuk membentuk tingkah laku satu langkah pada satu masa.

Daripada mengharapkan anak berusia 6 tahun tiba-tiba dapat melakukan rutin pagi keseluruhannya tanpa sebarang peringatan, gunakan carta gambar di dinding yang menggambarkan seseorang menyikat rambutnya, memberus gigi, dan berpakaian. Anda juga boleh mengambil gambar anak anda melakukan aktiviti ini dan membuat carta anda sendiri.

Apabila perlu, berikan peringatan kepada anak anda untuk melihat carta sehingga dia dapat melihat carta dan melakukan setiap tugas sendiri. Akhirnya, dia akan memerlukan kurang peringatan dan tidak memerlukan carta itu sebagai disiplin dirinya bertambah baik.

Sebaik sahaja anak anda belajar kemahiran baru atau memperoleh lebih banyak kemerdekaan, bantu dia melakukan satu langkah kecil pada satu masa.

5 -

Puji Tingkah Laku Baik

Beri perhatian dan pujian positif apabila anak anda menunjukkan disiplin diri. Jika anak anda biasanya terkena apabila dia marah, tetapi anda mendapati dia menggunakan kata-kata beliau, katakan, "Kerja yang baik dengan kakak anda dengan kata-kata anda!"

Kadang-kadang perilaku yang baik tidak diketahui, dan memberi anak-anak pujian untuk membuat pilihan yang baik meningkatkan kemungkinan mereka akan mengulangi kelakuan itu.

Berikan pujian apabila anak-anak melakukan perkara-perkara tanpa memerlukan peringatan. Katakanlah, "Pekerjaan yang hebat untuk duduk di rumah sebelum saya memberitahu anda!" Atau "Saya sangat bangga kerana anda memilih untuk membersihkan bilik anda pada hari ini sendiri."

Malah berkata, "Pekerjaan yang hebat meletakkan hidangan anda di dalam sinki apabila anda selesai makan," boleh menggalakkan prestasi berulang.

6 -

Mengajar Kemahiran Penyelesaian Masalah

Mengajar kemahiran menyelesaikan masalah dan bekerjasama untuk menyelesaikan masalah-masalah tertentu yang berkaitan dengan disiplin diri. Kadang-kadang, bertanya kepada anak-anak apa yang mereka fikir akan membantu boleh menjadi pengalaman pembukaan mata yang boleh membawa kepada penyelesaian kreatif.

Mungkin terdapat penyelesaian yang agak mudah untuk masalah tingkah laku. Seorang kanak-kanak yang bergelut untuk berpakaian dalam masa sekolah boleh mendapat manfaat daripada mendapatkan pakaiannya sebelum malam. Menetapkan pemasa selama lima minit mungkin juga membuatnya berfungsi.

Masalah yang lebih rumit mungkin memerlukan satu siri campur tangan percubaan dan kesilapan jenis. Seorang remaja yang tidak mendapat kerja rumahnya mungkin memerlukan beberapa perubahan sebelum dia menjadi lebih bermotivasi untuk mendapatkan pekerjaannya sendiri.

Cuba alih keluar keistimewaan . Sekiranya itu tidak berfungsi, cobalah tinggal dia selepas sekolah untuk melihat apakah dia boleh melakukannya sebelum dia pulang ke rumah. Terus mencuba penyelesaian yang berbeza sehingga anda dapat mencari sesuatu yang berfungsi sambil menjaga dia terlibat dalam proses.

7 -

Model Disiplin sendiri

Kanak-kanak belajar yang terbaik dengan menonton orang dewasa. Jika anak anda melihat anda menunda atau memilih untuk menonton TV dan bukannya melakukan hidangan, dia akan mengambil tabiat anda.

Buatlah keutamaan untuk membuat model disiplin diri . Beri perhatian kepada bidang di mana anda mungkin berjuang dengan disiplin.

Mungkin anda menghabiskan banyak wang, makan terlalu banyak, atau kehilangan sabar ketika anda marah. Bekerja di kawasan tersebut dan jelaskan kepada anak anda bahawa anda berusaha untuk melakukan yang lebih baik.

8 -

Insentif Tawaran

Sistem ganjaran boleh mensasarkan masalah tingkah laku tertentu. Seorang kanak-kanak prasekolah yang berjuang untuk tinggal di katilnya pada waktu malam boleh mendapat manfaat daripada carta pelekat untuk memotivasinya. Seorang kanak-kanak yang lebih tua yang berjuang untuk melakukan kerja rumahnya tepat pada waktunya dan mendapatkan tugas-tugasnya boleh mendapat manfaat daripada sistem ekonomi token .

Sistem ganjaran harus jangka pendek. Fasa mereka keluar kerana anak anda mula mendapat disiplin diri.

Perlu diingat bahawa terdapat banyak ganjaran yang tidak membebankan wang . Gunakan keistimewaan tambahan, seperti masa elektronik, untuk memotivasi anak anda menjadi lebih bertanggungjawab.

> Sumber

> Morin A.. New York, NY: HarperCollins; 2017. 13 Perkara yang Tidak Dapat Dilakukan Orangtua Yang Kukuh: Meningkatkan Kanak-kanak yang Diinsuranskan dan Latihan Otak mereka untuk Kehidupan Kebahagiaan, Maksud, dan Kejayaan

> Zimmerman BJ, Kitsantas A. Membandingkan disiplin diri dan langkah-langkah pengawalan diri dan ramalan pencapaian akademik mereka. Psikologi Pendidikan Kontemporari . 2014; 39 (2): 145-155. Gg