Tahun tween adalah masa yang sesuai untuk mengajar tanggungjawab. Sebagai pendekatan remaja, tahap kesedaran mula meningkat buat kali pertama. Anda boleh memanfaatkan trend semula jadi ini dengan menggunakan petua berikut untuk mengajar tanggungjawab, untuk membantu anda sekarang dan sepanjang hidupnya.
Tanggungjawab Pengajaran Sering Bermakna Melangkah Kembali
Semasa kanak-kanak awal dan tengah, anda mungkin perlu sentiasa mengingatkan anak anda tentang kewajibannya atau hal-hal lain tidak akan dilakukan.
Sebagai tween, walaupun, anak anda mempunyai autonomi yang lebih tinggi , atau kemampuan untuk mengendalikan banyak tanggungjawabnya sendiri, seperti tarikh akhir untuk projek sekolah dan ketika dia perlu pergi untuk latihan amalan. Memang anda masih perlu memandu dia, tetapi dia kini mempunyai keupayaan untuk mengingatkan anda dan sebaliknya. Biar dia melatih keupayaan ini. Jika anda selalu melakukan pemikirannya untuknya, dia tidak akan mendapat peluang untuk belajar. Melangkah kembali juga bermakna membiarkan dia "gagal" sekali-sekala, yang dapat membantu membina daya tahannya. Pilih "kepentingan yang rendah" momen untuk membiarkan dia menggelepar; Sebagai contoh, jika dia tidak baik untuk memberi perhatian pada masa itu, jangan beritahu dia bahawa dia terlambat untuk bertemu dengan seorang kawan tetapi biarkan dia menemuinya sendiri. Anda mungkin perlu meneruskan langkah untuk acara penting, seperti pergi ke doktor gigi tepat pada waktunya, atau ke perhentian bas.
Buat Peluang untuk Tingkah Laku Bertanggung Jawab di Rumah
Kerja rumah boleh menjadi arena yang sempurna untuk mengajar tanggungjawab.
Anda penyelia, jadi tidak ada risiko anak anda gagal di khalayak ramai, namun dia mempunyai peluang untuk mengambil tugas dan menyelesaikannya sendiri. Mengambil kerja di rumah bukan sahaja membantu dia menjadi lebih bertanggungjawab, ia juga dapat meningkatkan harga dirinya dan membolehkan anda mengetahui betapa pentingnya bagi semua orang dalam keluarga untuk melakukan sesuatu.
Pastikan tugasnya dijelaskan dengan jelas, bahawa garis masa siap untuk disiapkan dan dia tahu apa yang akan berlaku jika tugas itu tidak diikuti. Pastikan anda memberikan maklum balas yang kerap, jelas, konkrit mengenai usaha tween anda; beritahu anak anda dengan tepat apa yang dilakukan oleh tingkah laku dan / atau tidak dilakukan dengan baik, kemudian beri peluang untuk memperbaikinya.
Menyediakan Alat Yang Menyokong Tanggungjawab Menyokong
Ia mungkin bunyi mudah, tetapi adakah alat anda mempunyai alat yang dia perlukan untuk disusun, tepat pada masanya dan disiplin diri ? Fikirkan tanggungjawab yang masih diambil untuk tween anda - seperti menonton jam di waktu pagi atau sebelum amalan, mengingatkan tentang kerja rumah, menyimpan kertas sekolah teratur - dan mencari alat yang akan memindahkan tanggungjawab tersebut kepada anak anda. Luangkan masa bersenang-senang ke kedai bekalan pejabat dan galakkan tween anda untuk memilih peralatan organisasi seperti pengikat dan perancang yang bercakap dengannya. Walaupun ada baiknya untuk membuat cadangan, perhatikan bahawa alat mungkin tidak akan digunakan jika anda mengenakan sistem organisasi; anak anda perlu memikirkan apa yang berlaku untuknya.
Pilih Masa Tepat untuk Tanggungjawab Pengajaran
Seperti mengajar tentang kemahiran, masa adalah kunci untuk mengajar tanggungjawab dengan berkesan.
Ia mungkin menggoda untuk mencuba pendekatan baru - seperti menggunakan perancang buat kali pertama - apabila perkara sudah berubah, memikirkan bahawa tabiat baru boleh ditubuhkan sekaligus. Malah, tabiat baru cenderung untuk kekal paling baik apabila diperkenalkan pada masa yang agak stabil. Oleh itu, anda mungkin ingin mengelakkan memperkenalkan strategi baru apabila anak anda beralih ke sekolah menengah atau apabila anak anda sedang giat mencari identitinya . Anak anda sudah menghadapi begitu banyak emosi, sosial dan akademik semasa peralihan ini yang kemungkinannya akan berpegang pada tabiat lama untuk rasa kestabilan.
Lebih baik menubuhkan tabiat yang bertanggungjawab sebelum peralihan berlaku, atau menunggu sehingga selepas mereka lulus.
Ambil Cuti Dari Tanggungjawab Pengajaran
Ia sihat untuk semakin beralih tanggungjawab ke tween anda, tetapi seperti ketika belajar kemahiran baru, tween anda akan memerlukan rehat. Anda tidak perlu menuntut tanggungjawab 24-7 untuk mendapatkan anak anda lebih cepat, disiplin diri dan boleh dipercayai. Perlu diingat bahawa tween anda sedang berkembang, jadi memotongnya sedikit sekali dalam seketika. Hujung minggu adalah masa yang paling sesuai untuk melakukan perkara ini. Lagipun, orang dewasa sering kali meletakkan tanggungjawab kita juga.
Hormati Di mana Anak Anda Bermula
Jika pada awal tahun tween anak anda adalah orang yang paling kurang bijak di kelasnya, ia tidak mungkin bahawa dia akan menjadi orang yang paling bertanggungjawab berbanding rakan sebayanya. Tidak ada yang salah dengan itu. Kesungguhan adalah satu sifat. Seperti mana-mana sifat, sesetengah daripada kita mempunyai lebih daripada yang lain. Pengalaman dapat mengubah kecenderungan asas ini, tetapi ada batasan. Selagi anak anda menjadi semakin bertanggungjawab berbanding dengan titik permulaannya sendiri, keadaan berjalan dengan lancar. Tanggungjawab menggalakkan adalah idea yang hebat, tetapi jangan meletakkan tekanan yang berlebihan pada dirinya untuk menjadi seseorang yang dia tidak.
Kebiasaan Anda Sendiri adalah Kunci Tanggungjawab Pengajaran
Mungkin cara yang paling berkesan untuk mengajar tanggungjawab adalah memodelkan tingkah laku yang teliti. Adakah anda selalunya terlambat untuk pelantikan? Adakah anda membayar bil-bil di belakang jadual atau meminta bos anda memandang bahu anda sentiasa supaya anda mendapat tugasan kerja anda? Ia adalah kes lama "melakukan apa yang saya katakan, bukan apa yang saya lakukan" - itu hanya tidak memotongnya. Tween anda belajar melalui menonton, tidak mendengar. Sekiranya anda berdedikasi untuk meningkatkan kebiasaan anda dan tweens anda mungkin mengikuti.
Sumber:
Iowa State University Extension. Tanggungjawab Mengajar kepada Remaja Muda. http://www.extension.iastate.edu/publications/PM1547G.pdf
McAdams, Dan, & Olson, Bradley. Perkembangan Keperibadian: Kesinambungan dan Perubahan di atas Kursus Kehidupan. Kajian Tahunan Psikologi. 2010. 61: 517-542.
Setem, Lisa, Ph.D. Tanggungjawab: Meningkatkan Kanak-kanak Anda Boleh Tergantung. Duke Gifted Letter. 2005. 5,2. http://www.dukegiftedletter.com/articles/vol5no2_feature.html