Akademik Menjadi Kurang Penting Selepas Peralihan ke Sekolah Menengah
Kanak-kanak sentiasa berkembang dan berubah, tetapi tahun-tahun pra-matang sangat penting dalam perkembangan emosi dan fizikal anak anda. Tweens mengalami beberapa perubahan perkembangan semasa peralihan dari sekolah rendah ke sekolah menengah . Dengan meninjau pelajar sebelum dan selepas peralihan sekolah menengah, penyelidik telah mendapati bahawa sikap tweens terhadap perubahan sekolah nyata selepas memasuki sekolah menengah.
Sekiranya anak anda bersiap untuk memasuki sekolah menengah, inilah pensampelan ringkas tentang apa yang boleh anda harapkan.
Kurang motivasi untuk berjaya
Secara umum, motivasi intrinsik pelajar ke arah sekolah - keinginan mereka untuk melakukan kerja sekolah untuk kepentingan sendiri bukannya untuk ganjaran luar - telah didapati berkurangan dengan usia. Motivasi intrinsik terutamanya jatuh semasa peralihan antara sekolah, seperti dari sekolah rendah hingga sekolah menengah. Dalam erti kata lain, anak-anak mungkin mendapat banyak keseronokan daripada melakukan projek sains dalam gred ke-4 tetapi merasa seperti mereka melakukan projek "hanya untuk melakukannya" pada peringkat 5 atau 6.
Gred Rendah di Sekolah Menengah
Tidak menghairankan, gred juga dipengaruhi semasa peralihan sekolah menengah untuk ramai pelajar. Setelah memasuki sekolah menengah, pelajar cenderung mendapat gred yang lebih rendah daripada yang mereka lakukan di sekolah rendah. Kejatuhan ini tidak kelihatan kerana sebarang perubahan kognitif atau intelektual.
Malah, pelajar juga melakukan ujian standard selepas memasuki sekolah menengah seperti yang mereka lakukan sebelum ini. Ia juga tidak kelihatan bahawa penggredan menjadi lebih sukar selepas peralihan ke sekolah menengah. Oleh itu, gred rendah pelajar mungkin mencerminkan perubahan sebenar dalam prestasi mereka semasa sekolah menengah berbanding dengan sekolah rendah.
Dengan kata lain, para pelajar sekolah menengah benar-benar nampaknya meletakkan akademik lebih penting daripada yang mereka lakukan sebelum ini dalam kehidupan mereka.
Mereka Melihat Diri Mereka Kurang Berkesan Semasa Sekolah Menengah
Akhirnya, pelajar melihat diri mereka kurang kompeten dari segi akademik pada gred ke-5 berbanding pada gred ke-4. Dalam erti kata lain, lebih dari satu tahun, tweens mula kehilangan keyakinan terhadap kebolehan akademik mereka sendiri. Penemuan ini adalah penting kerana anak-anak yang berfikir bahawa mereka boleh melakukannya dengan baik di sekolah lebih cenderung untuk bertindak dengan baik. Terutama, pelajar terkuat seolah-olah mengalami kejatuhan terbesar dalam kepercayaan mengenai kebolehan mereka terhadap peralihan sekolah menengah.
Mengapa Perubahan Ini Berlaku Selepas Peralihan Sekolah Menengah?
Jadi, apa lagi? Kenapa semua perubahan dalam masa yang singkat? Ringkasnya, penyelidikan menunjukkan bahawa tweens kurang berminat di sekolah, melakukan lebih buruk dalam kelas mereka dan melihat diri mereka kurang berkemahiran akademik semasa sekolah menengah berbanding semasa sekolah rendah. Menggambarkan mengapa perubahan negatif ini berlaku tidak mudah dan merupakan subjek penyelidikan yang berterusan. Mungkin ada banyak sebab perkembangan perubahan, seperti minat yang berubah-ubah (contohnya, menjaga lebih banyak tentang kawan - kawan dan drama sosial) dan permulaan perubahan tubuh yang mengganggu.
Di samping itu, terdapat peningkatan permintaan dari guru dan orang tua untuk mendapatkan gred yang baik daripada hanya menikmati proses pembelajaran. Tetapi sejauh mana setiap faktor mempengaruhi pelajar masih tidak jelas.
Apa yang Boleh Dilakukan Orang Tua di Peralihan Sekolah Menengah?
Banyak faktor yang mempengaruhi pelajar semasa peralihan sekolah menengah adalah di luar kawalan ibu bapa. Namun, anda boleh memainkan peranan untuk menjaga tween anda terlibat dalam sekolah. Untuk satu, terus menekankan pentingnya "cinta pembelajaran" pada tahun-tahun sekolah menengah. Anda mungkin melakukannya secara semulajadi semasa sekolah rendah apabila gred kurang menonjol dan penting; teruskan sikap yang sama selepas peralihan.
Kedua, dorong anak anda untuk menilai kebolehan akademik mereka secara realistik. Seperti yang kita lihat, pelajar yang kuat cenderung untuk berhenti mempercayai diri mereka kebanyakannya selepas peralihan; Kata-kata sokongan anda boleh membantu mereka ingat bahawa mereka adalah kompeten. Akhirnya, simpanlah penemuan ini. Mengiktiraf bahawa peralihan sekolah menengah adalah sukar dan tween anda mungkin menunjukkan tanda-tanda kurang penglibatan sekolah selepas peralihan. Cuba memahami pemahaman yang mencabar yang dia hadapi dan tahu bahawa dengan sedikit masa dan sokongan , keghairahannya untuk belajar diharapkan akan menghidupkan semula. Semua tween anda bercakap mengenai cabaran serta kejayaan, dan pastikan anda menggunakan kemahiran mendengar anda untuk digunakan dengan baik. Gg
Sumber
Anderman, Eric, dan Midgley, Carol. "Perubahan dalam Orientasi Matlamat Pencapaian, Kecekapan Akademik yang Dianggap, dan Gred di Peralihan ke Sekolah Menengah Peringkat." Psikologi Pendidikan Kontemporari. 1997: 22, 269-298.
Katz, Idit, Kaplan, Avi, dan Gueta, Gila. "Keperluan Pelajar, Sokongan Guru, dan Motivasi untuk Melakukan Pekerjaan Rumah: Kajian Cross-Sectional." Jurnal Pendidikan Eksperimen. 2010: 78, 246-267.