Apabila kebanyakan orang berfikir mengenai pembuli stereotaip, mereka sering membayangkan penyendiri yang menyerang kerana harga diri yang tidak baik. Atau mungkin mereka menggambarkan seorang kanak-kanak yang besar, yang menggunakan kuasa fizikal, membuat ancaman atau menyeru nama orang untuk mendapatkan jalannya. Walaupun penerangan ini tepat, mereka melukis gambaran yang tidak lengkap tentang pembuli sekolah menengah biasa.
Malah, penyelidikan menunjukkan bahawa anak-anak yang paling popular dan berpengaruh juga membuli orang lain.
Semasa zaman remaja awal, buli adalah satu bentuk kuasa sosial. Kanak-kanak di sekolah menengah membuli orang lain untuk melindungi imej mereka dan meningkatkan status sosial mereka. Akibatnya, mereka sering mengambil kesempatan daripada rakan-rakan yang lebih terdedah kepada sosial untuk merasa diterima.
Trend Sekolah Menengah dan Penularan Remaja Awal
Walaupun buli boleh bermula seawal prasekolah, pada masa kanak-kanak mencapai sekolah menengah, ia sering menjadi bahagian sekolah yang diterima. Malah, pembulian meningkat sekitar gred kelima dan keenam dan terus menjadi semakin teruk sehingga sekitar kelas sembilan.
Buli berlaku lebih kerap di sekolah menengah dan tahun-tahun remaja awal kerana anak-anak beralih dari menjadi anak kepada remaja. Mereka mempunyai keinginan yang kuat untuk diterima, untuk berteman dan menjadi sebahagian daripada kumpulan. Akibatnya, mereka mengalami tekanan rakan sebaya dan mahu melihat dan bertindak seperti rakan sebaya mereka.
Kehendak ini untuk penerimaan membawa kepada buli kerana anak-anak sangat menyedari apa yang diperlukan untuk dimuatkan. Akibatnya, mereka mudah melihat orang lain yang tidak sesuai dengan norma yang diterima dan sifar dalam itu. Kanak-kanak cenderung membuli orang lain yang melihat, bertindak, bercakap atau berpakaian berbeza .
Buli juga merupakan cara untuk menyesuaikan diri dengan kumpulan atau orang ramai yang keren.
Kanak-kanak yang tidak popular atau tidak mempunyai status sosial yang tinggi boleh membuli orang lain sebagai cara untuk mendapatkan kuasa dan penerimaan sosial. Mereka juga boleh membuli orang lain untuk membanteras buli yang ditujukan kepada mereka.
Akibatnya, hampir 30% kanak-kanak dalam gred enam hingga 10 di Amerika Syarikat dianggarkan mengalami buli sama ada sebagai mangsa, pembuli atau kedua-duanya. Namun, angka ini mungkin tidak mencerminkan gambaran lengkap. Penyelidik telah mendapati bahawa kira-kira separuh dari semua insiden pembuli pergi tidak dilaporkan.
Kesan
Mangsa buli sering menderita secara akademik. Gred mereka boleh jatuh dan mereka mungkin terlepas sekolah dengan masalah kesihatan seperti sakit kepala, sakit perut, dan kesukaran tidur. Apabila buli berlaku dalam tempoh masa yang panjang, ini membawa kepada penurunan harga diri, kebimbangan, kemurungan, kesepian dan pemikiran bunuh diri. Tambahan pula, masalah kemurungan dan harga diri yang disebabkan oleh pembuli boleh bertahan menjadi dewasa.
Sementara itu, kanak-kanak yang menyaksikan pembulian perjuangan dengan kebimbangan dan mungkin takut bahawa mereka akan menjadi sasaran seterusnya. Mereka juga merasa bersalah kerana tidak melangkah masuk dan membantu orang yang dibuli. Akibatnya, perasaan ini mengalihkan perhatian mereka dari kerja sekolah dan menyebabkan prestasi akademik yang lemah.
Malah pembuli terjejas.
Mereka lebih mungkin memaparkan tingkah laku dan keganasan antisosial di kemudian hari. Mereka juga terdedah kepada penyalahgunaan alkohol dan dadah. Dan penyelidikan menunjukkan bahawa pembuli lebih cenderung melakukan perbuatan jenayah. Malah, penyelidikan menunjukkan bahawa pembuli empat kali ganda lebih cenderung daripada bukan pembuli yang akan disabitkan dengan jenayah pada usia 24 tahun. Dan, 60 peratus pembuli akan mempunyai sekurang-kurangnya satu kesalahan jenayah dalam hidup mereka.
Penyelesaian
Apabila membanteras pembulian sekolah menengah, ibu bapa dan guru perlu berfikir jangka panjang. Penyelesaian jangka pendek seperti hukuman, resolusi konflik dan kaunseling tidak akan menyelesaikan masalah.
Sebaliknya pendidik mesti memupuk iklim sekolah yang tidak menggalakkan pembulian. Mereka juga perlu memberi pelajar pelbagai cara untuk melaporkan pembuli. Program pencegahan buli yang komprehensif adalah tempat terbaik untuk bermula.
Apabila pembuli berlaku, pentadbir sekolah perlu bertindak balas dengan cepat, konsisten dan tegas. Idea ini adalah untuk menghalang buli dengan mempunyai akibat yang curam untuk tingkah laku. Pelajar akan terus membuli orang lain jika tiada apa yang berlaku. Selain itu, pembuli buli meningkat dari masa ke masa jika tidak ditangani. Pastikan anda menangani setiap kejadian buli. Apabila anda mula mengabaikan buli atau berus perilaku di bawah karpet kerana anda tidak mahu berurusan dengannya, maka anda mewujudkan suasana di mana semua pelajar percaya bahawa tiada apa yang penting akan berlaku apabila pembuluhan berlaku.
Sementara itu, ibu bapa pembuli perlu memberi tumpuan kepada menghabiskan masa yang berkualiti dengan anak-anak mereka. Mereka juga perlu menetapkan had tegas, kesan institut dan disiplin sekolah sokongan apabila buli berlaku. Dan ibu bapa mangsa buli harus membantu anak-anak mereka melaporkan insiden dan memastikan isu itu diselesaikan. Kaunseling juga mungkin diperlukan untuk membantu mangsa mendapatkan semula keyakinan diri.
Ingat, kanak-kanak tidak dapat mengendalikan bullying sendiri. Mereka memerlukan bantuan daripada kakitangan sekolah, ibu bapa mereka dan kadang-kadang juga masyarakat. Pastikan anda memahami isu ini dan lakukan bahagian anda.