Pengumpulan kebolehan adalah amalan meletakkan pelajar tahap keupayaan akademik yang sama dalam kumpulan yang sama untuk arahan berbanding penempatan pada peringkat umur dan gred. Pengumpulan kebolehan boleh dilaksanakan di bilik darjah pendidikan khas dan khas. Kumpulan biasanya kecil, terdiri daripada sepuluh atau kurang pelajar.
Kelompok kebolehan mungkin terbentuk di bilik darjah biasa atau di bilik sumber pendidikan khas.
Bagaimana Pelajar Ditugaskan untuk Kelompok Keupayaan?
Pelajar biasanya diberikan kepada kumpulan berdasarkan kajian semula pelbagai data prestasi seperti gred mereka dalam subjek, keputusan ujian standard dan prestasi dalam kelas. Setelah diletakkan, pelajar boleh bergerak ke kumpulan yang lebih tinggi jika tahap kemahiran mereka meningkat. Pelajar juga boleh bergerak ke dalam kumpulan tahap kemahiran yang lebih rendah sekiranya keperluan untuk arahan pemulihan yang lebih intensif timbul.
Apakah Jenis Arahan Berlaku dalam Kumpulan Keupayaan?
Arahan dan konsep yang diajar dalam kumpulan akan berbeza bergantung kepada kurikulum yang diajar di peringkat gred pelajar. Guru biasanya akan memulakan kumpulan pada tahap yang pelajar selesa dengan. Tahap kesukaran meningkat sebagai pelajar, sebagai satu kumpulan, menunjukkan peningkatan kecekapan dalam perkara yang diajar. Sesetengah arahan individu juga mungkin berlaku.
Walaupun guru berusaha untuk memastikan bahawa pelajar dalam kumpulan pemulihan menerima kandungan yang sama seperti rakan-rakan mereka, arahan kumpulan kebolehan boleh dihantar pada kadar yang lebih perlahan.
Mungkin ada tugasan yang lebih sedikit untuk membolehkan kumpulan menumpukan pada bidang keperluan tertentu. Dalam kumpulan peringkat yang lebih rendah, guru akan biasanya menganalisis kesilapan pelajar dan membangunkan strategi khusus untuk membetulkan kesilapan tersebut.
Aspek Kelompok Keupayaan Positif
Kebiasaannya, pelajar dalam kumpulan yang lebih kecil akan menerima lebih banyak perhatian individu daripada mereka dalam suasana bilik darjah yang besar.
Dengan setiap pelajar yang bekerja pada tahap kemahiran yang sama, pelajar individu mungkin merasa kurang takut untuk mengambil bahagian dalam perbincangan dan berkongsi kerja mereka dengan orang lain dalam kumpulan. Guru-guru boleh menyasarkan arahan kepada keperluan kumpulan yang lebih kecil daripada cuba memenuhi pelbagai keperluan bilik darjah bersaiz yang lebih luas sekaligus.
Aspek Potensi Kelompok Keupayaan yang berpotensi
Pengumpulan kebolehan boleh menjadi kontroversi kerana:
- Sesetengah pendidik percaya kemahiran mengumpul tempat pelajar di trek yang mereka tidak boleh berubah;
- Masa yang dibelanjakan dalam kumpulan adalah masa yang dihabiskan dari arahan bilik darjah biasa, yang boleh menyebabkan kanak-kanak jatuh jauh dan mengurangkan kemungkinan mereka dapat kembali ke arahan arus perdana.
- Dengan semua kanak-kanak dalam kumpulan yang melakukan di peringkat yang lebih rendah, tidak ada peluang untuk pelajar belajar dari orang lain dengan tahap kemahiran yang lebih tinggi.
Kemahiran Berkumpulan untuk Pelajar Dengan Kecacatan Pembelajaran?
Apabila mempertimbangkan perkumpulan kemampuan untuk anak anda:
- Pastikan pasukan IEP anak anda mempunyai data penilaian semasa dari lebih daripada satu ukuran yang menunjukkan dengan tepat di mana anak anda melakukan kemahiran khusus yang akan dikerjakan oleh kumpulan.
- Jika boleh, pertimbangkan ujian piawai, sampel kerja kelas, pemerhatian, dan data kemajuan.
- Tanya bagaimana kemajuan akan diukur dalam kumpulan kecil.
- Bincang dengan pasukan apakah tanda aras anak anda harus bertemu sebelum beralih ke kelas biasa atau ke kumpulan yang lebih tinggi.
- Tanya guru yang mengetuai kumpulan untuk berkongsi nota kemajuan secara tetap dengan anda mengenai perkembangan anak anda.
- Teruskan komunikasi dengan guru anak anda. Sekiranya anda mempunyai kebimbangan mengenai kemajuannya atau bagaimana kerja kumpulan itu berjalan, bercakap dengan gurunya. Jika pada bila-bila masa anda merasakan kumpulan itu tidak memenuhi keperluannya, minta mesyuarat pasukan IEP untuk membincangkan bagaimana anda boleh menyokong anak anda di rumah atau apa yang boleh dilakukan secara berbeza di sekolah untuk memberikan lebih banyak bantuan.