Cara Guru Mengukur Kemajuan dalam Pendidikan Khas

Mengukur kemajuan pendidikan pelajar adalah penting dalam membangun dan melaksanakan strategi pengajaran dan menilai keberkesanan program untuk anak kurang upaya pembelajaran anda. Belajar tentang cara yang paling biasa guru mengukur kemajuan pendidikan pelajar untuk program pendidikan khas dan mendapatkan tip yang berguna yang akan membantu anda membuat keputusan pendidikan untuk program pendidikan khasnya.

1 -

Pemerhatian adalah Alat Berguna untuk Mengukur Kemajuan Pendidikan Pelajar

Pemerhatian dapat memberikan maklumat yang sangat tepat, terperinci dan dapat diverifikasi mengenai kekuatan dan kelemahan pelajar. Pemerhatian mungkin:

• Sistematik, di mana pemerhati mengumpulkan data mengenai satu atau lebih tingkah laku yang jelas;
• Bukan sistematik, di mana pemerhati mengamati anak di sekolah dalam penentuan kebimbangan dan mengambil nota mengenai tingkah laku, ciri, dan interaksi peribadi yang kelihatan penting; atau
• Menyeragamkan, menggunakan sistem yang diterbitkan secara profesional.

2 -

Skala Penilaian Bersandar Mengukur Kemajuan dalam Cara Seragam

Penilaian skala mengukur tingkah laku positif dan masalah , perhatian, kemahiran kemerdekaan kanak-kanak dan kawasan lain. Maklumat ini membolehkan pasukan IEP untuk:

• Tentukan betapa kuat atau lemah kemahirannya merentasi tetapan;
• Mengukur kemajuan atau kekurangan kemajuan; dan
• Prestasi dokumentasi dari masa ke masa dengan cara yang boleh dipercayai dan sah.

Skala penilaian adalah soal selidik standard yang disiapkan oleh guru, ibu bapa, dan orang lain yang biasa dengan pelajar. Mereka juga menyediakan perbandingan kebangsaan.

3 -

Merekod Ulasan Menyediakan Maklumat Komprehensif untuk Mengukur Kemajuan Pelajar

Kaedah ketiga mengukur kemajuan pelajar adalah kajian semula rekod. Dalam ulasan rekod, maklumat boleh dikumpulkan dari rekod kumulatif sekolah, pangkalan data sekolah, maklumat dari sekolah terdahulu, data kesihatan dan kesihatan mental, sampel kerja pelajar yang terkumpul dalam portfolio, dan rekod anekdot. Ibu bapa juga boleh memilih untuk menyediakan sejarah keluarga yang penting untuk isu-isu kesihatan dan sosial.

4 -

Ujian Rujukan Kriteria Menunjukkan Kemajuan Pelajar dalam Bidang Kemahiran Khusus

Ujian merujuk kriteria mengukur kemahiran khusus pelajar telah belajar. Mereka tidak direka untuk memberi skor untuk perbandingan kepada rakan sebaya. Sebaliknya, mereka memberi tumpuan kepada kemahiran khusus dalam bidang subjek. Dalam matematik asas tahap asas , contohnya, keupayaan untuk mengiktiraf hubungan antara nombor dan kuantiti, penambahan digit tunggal, menambah angka tunggal kepada dua digit, atau kemahiran lain akan ditangani. Ujian ini memberikan maklumat khusus kepada guru untuk merancang arahan untuk keperluan pelajar.

5 -

Kemajuan Penilaian Autentik Kemahiran Gunaan

Penilaian akurat menunjukkan prestasi pelajar terhadap tugas-tugas dunia nyata. Untuk berjaya dalam ujian ini, pelajar mesti mengetahui bidang subjek dan dapat menggunakan pengetahuan itu untuk melaksanakan tugas menyelesaikan masalah. Aktiviti yang digunakan dalam penilaian asli boleh termasuk:

• Mengendalikan penyelidikan;
• Menulis artikel berita, puisi, atau cerita pendek;
• menyemak dan membincangkan kertas kerja;
• Melakukan persembahan lisan berdasarkan projek atau analisis, dan bekerjasama dengan orang lain

6 -

Ujian Pencapaian Piawaian Menilai Membaca, Matematik, Menulis, dan Kawasan Kandungan

Ujian piawai boleh menilai bidang bacaan, tulisan, matematik, dan kandungan seperti kajian sosial dan sains. Mereka memberi maklumat mengenai kebolehan pelajar dalam bidang ini. Kelebihan ujian ini ialah mereka memberitahu ibu bapa dan guru bagaimana prestasi pelajar dibandingkan dengan orang lain di peringkat negeri atau negara.