Dari kesedaran fonemik kepada kecerahan
Malah sebelum anak anda dapat duduk dengan anda dan membaca buku pilihannya atau anda, dia belajar komponen asas bacaan. Apabila anda pergi ke kedai dan dia mengenali nama jenama dan tanda rak, dia belajar untuk "membaca" cetakan persekitaran di sekelilingnya. Apabila anda menyanyikan lagu-lagu bodoh, bermain permainan berima atau membaca Dr Seuss atau sajak-sajak nurseri, dia mengamalkan kemahiran kesedaran fonemnya - iaitu belajar untuk memanipulasi bunyi.
Kemahiran Membaca Awal
Membaca buku kegemaran sehingga laman web memakai nipis membantu anak anda mempelajari kata-kata teras, kata-kata yang akan dia ketahui melalui penglihatan dan akan terus berulang dalam buku. Selain itu, semua bacaan yang anda lakukan bersama akan membantu dia mempelajari apa yang perlu dibaca bacaan, di mana untuk meletakkan penekanan, bagaimana mengubah intonasi dan cara untuk menyahkod perkataan yang tidak biasa dengan melihat semua petunjuk.
Komponen asas kemahiran membaca awal:
Mewujudkan Pembaca yang Cerdas:
Sebaik sahaja anak anda mula meletakkan komponen asas bacaan awal bersama dan telah mula mengenali bunyi, perkataan, ayat, dan tanda baca pada halaman, anda boleh bergembira. Dia membaca! Langkah seterusnya adalah untuk memastikan dia dapat membaca dengan lancar, baik secara lisan dan senyap. Pembaca yang lancar, mereka yang tidak membaca kata demi kata atau tersandung melalui halaman dengan membunyikan setiap perkataan yang mereka lihat, mendapat lebih banyak daripada membaca.
Mereka dapat lebih mudah memahami perbualan teks dan memindahkan kemahiran membaca dari satu genre ke yang lain. Mereka menjadi penulis yang lebih kuat dan sering mempunyai (dan menggunakan) perbendaharaan kata yang besar.
Mengenai membaca kefasihan dan pembaca yang fasih:
Bagaimana Guru Menentukan Seberapa Baik Seorang Kanak-kanak Membaca?
Ramai ibu bapa tertanya-tanya bagaimana guru sebenarnya tahu betapa kanak-kanak membaca.
Untuk beberapa darjat, guru mendasarkannya pada pemerhatian, tetapi beberapa kanak-kanak akan diberikan tahap bacaan atau program bacaan tanpa penilaian yang lebih formal mengenai kemahiran mereka. Di tadika dan gred pertama , ramai guru menggunakan penilaian Konsep Mengenai Cetak (atau CAP) untuk melihat apa yang kanak-kanak tahu mengenai cara membaca, bukan hanya apa yang dapat dibaca. Apabila anak anda menjadi pembaca yang lebih baik, dia akan dinilai oleh keupayaannya untuk membaca buku tertentu atau penanda aras pada setiap tahap progresif. Guru akan mencipta rekod untuk mengesan kesilapan yang dia buat semasa dia membaca, menggunakan helaian ini untuk mengira tahap bacaannya.
Untuk menilai sejauh mana seorang kanak-kanak membaca, guru-guru biasanya menggunakan konsep-konsep mengenai cetak, buku tanda aras, dan rekod yang berjalan. Untuk mengetahui lebih lanjut tentang penilaian ini, baca, " Bagaimana guru menilai kemahiran membaca kanak-kanak? "
Jenis Program Bacaan
Salah satu perkara yang paling membingungkan mengenai program bacaan sekolah rendah ialah program bacaan sendiri. Terdapat banyak jenis program dan pendekatan untuk mengajar membaca.
Pendekatan keseluruhan bahasa untuk membaca adalah sama seperti bunyi. Pelajar diajar untuk membaca, bukan dengan arahan fonik tertentu, tetapi dengan melihat bahasa secara keseluruhan, belajar, antara lain, untuk mengenali kata-kata penglihatan, menggunakan ejaan inventif dan membaca / membaca teks berulang-ulang.
Program membaca bertaraf adalah lebih tepat.
Setiap buku, termasuk yang tidak diterbitkan secara khusus sebagai pembaca, diberikan tahap kesukaran. Tahap ini boleh berupa nombor, huruf atau gabungan kedua-duanya. Buku bertaraf kemudiannya digunakan sebagai platform untuk membaca kefahaman, perbendaharaan kata dan menulis tugasan. Tahap bacaan pelajar dinilai semula pada selang masa sepanjang tahun.
Terokai perbezaan dalam program bacaan:
- Apa yang Membaca Bahasa Keseluruhan?
- Apakah Program Membaca Berperingkat?
- 5 Program Bacaan Berperingkat yang Harus Anda Ketahui
- Program Bacaan: Apakah Arahan Bacaan Basal?
Membaca Beyond the Classroom
Belajar membaca tidak hanya berlaku di dalam bilik darjah, tidak kira betapa baik guru atau program bacaan. Ibu bapa memainkan peranan penting dalam membantu kanak-kanak belajar membaca. Kadang-kadang ia semudah menyediakan persekitaran mesra membaca, seseorang membaca dan perpustakaan rumah yang hebat untuk dipilih. Namun pada masa lain, anak anda mungkin memerlukan sedikit galakan untuk mula membaca dan menjadi pembaca yang berjaya.
Bagaimana ibu bapa dapat membantu di rumah: