Ujian yang dirujuk secara normal adalah satu bentuk ujian standard yang membandingkan tahap kemahiran "biasa" kepada pelajar individu yang sama umur. Dengan membandingkan pelajar antara satu sama lain, adalah mungkin untuk menentukan sama ada, bagaimana, dan sejauh mana seorang pelajar tertentu berada di hadapan atau di belakang norma. Ujian ini membantu untuk mendiagnosis gangguan pembelajaran dan juga membantu guru pendidikan khas dan profesional lain membangun perancangan program yang sesuai untuk pelajar kurang upaya.
Ujian yang dirujuk secara normal dibangunkan dengan membuat item ujian dan kemudian mengendalikan ujian kepada sekumpulan pelajar yang akan digunakan sebagai asas perbandingan. Kaedah statistik digunakan untuk menentukan bagaimana skor mentah akan ditafsirkan dan tahap prestasi diberikan kepada setiap markah.
Contoh
Ujian IQ adalah satu bentuk ujian norman yang terkenal. Skala Perisikan Wechsler for Children (WISC) dan Skala Intelligence Stanford Binet, yang dahulu dikenali sebagai Ujian Binet-Simon, adalah contoh ujian kecerdasan individu. Ujian WISC termasuk soalan bahasa, simbol, dan berasaskan prestasi manakala ujian Stanford-Binet membantu untuk mendiagnosis pelajar dengan ketidakupayaan kognitif.
Ujian pencapaian individu membantu kakitangan sekolah mengukur kebolehan akademik pelajar. Contoh-contoh ujian tersebut adalah Ujian Pencapaian Individu Peabody, Ujian Pencapaian Woodcock Johnson dan Brigance Inventory Comprehensive of Basic Skills.
Secara kolektif, ujian ini menilai kemahiran seperti keupayaan untuk memadankan gambar dan huruf dan kemahiran membaca dan matematik yang lebih rumit.
Bagaimana Pendidik dan Pengamal Menggunakan Ujian Norma
Ramai ujian menghasilkan markah standard , yang membolehkan perbandingan markah pelajar ke ujian lain. Mereka menjawab soalan seperti, "Adakah skor pencapaian pelajar itu selaras dengan skor IQnya?" Tahap perbezaan antara kedua-dua skor mungkin mencadangkan atau menolak kecacatan pembelajaran .
Mereka juga mungkin mencadangkan atau menolak hadiah intelektual di beberapa kawasan tertentu.
Beberapa ujian norma dihantar dalam tetapan bilik darjah. Yang lain disampaikan oleh ahli terapi profesional atau doktor dalam tetapan perubatan atau klinik. Penilaian ujian hasil ujian yang tepat, bersama dengan jenis pemerhatian dan pengujian yang lain, digunakan untuk mendiagnosis kecacatan atau penundaan. Dalam beberapa kes, ujian norma membantu menentukan kelayakan untuk program pendidikan khas IDEA atau adaptasi dan penginapan di bawah Seksyen 504.
Sebaik sahaja kanak-kanak dilindungi oleh rancangan pendidikan individu (IEP) atau 504 pelan, kemajuan mereka mesti dipantau dengan teliti. Pendidik menggunakan ujian rujukan norma untuk menilai keberkesanan program pengajaran dan membantu menentukan sama ada perubahan diperlukan.
Ujian Norma Di Luar Pendidikan Khas
Ujian normed juga digunakan di luar program pendidikan khas. Ujian yang terkenal, seperti Ujian Aptitud Scholastic (SAT) atau American College Testing (ACT), adalah contoh. Ujian ini boleh digunakan untuk membandingkan pelajar di seluruh rantau, kumpulan perkauman atau latar belakang sosioekonomi.
Had Ujian Norman
Ujian yang dirujuk biasanya hanya satu cara untuk mengukur kebolehan pelajar. Ramai pelajar, dengan dan tanpa kecacatan belajar, mempunyai kebimbangan ujian atau masalah lain yang mungkin menyebabkan mereka tidak berprestasi tinggi dalam ujian.
Dengan kata lain, keputusan ujian mereka mungkin tidak mencerminkan keupayaan penuh mereka. Itulah sebabnya penting bagi pegawai sekolah untuk menggunakan portofolio kerja pelajar, pemerhatian pelajar dalam kelas dan kaedah lain untuk menilai kebolehan mereka sebagai tambahan kepada ujian.