Adakah anak saya bersedia masuk ke tadika? Itulah soalan yang banyak ibu bapa bertanya kepada diri mereka sendiri sebagai anak mereka yang mencapai usia 5. Sebagai ibu bapa, tidak mudah untuk mengetahui apakah atau tidak anak anda akan mempunyai kemahiran yang akan dicari oleh guru tadika. Kanak-kanak berkembang pada kadar yang berbeza, dan ia adalah perkara biasa untuk seorang kanak-kanak berumur 5 tahun untuk berenang melalui "Frog and Toad" manakala yang lain masih menguasai ABCnya.
Dan tadika hari ini bukanlah perkara biasa untuk generasi terdahulu. Frasa, "Tadika adalah gred pertama" biasanya didengar di kalangan ibu bapa dan guru hari ini atas alasan: Penekanan pada ujian yang standard dan keperluan akademik yang lain memberi tumpuan lebih terhadap membaca dan menulis - membuat tadika hari ini kelihatan seperti apa yang pertama gred yang digunakan hanya sedekad yang lalu, menurut bukti penyelidikan dan anekdot dari ibu bapa.
Yang mengatakan, ini adalah senarai semak kemahiran kesediaan tadika untuk membantu anda mengukur seberapa bersedia anak anda untuk tadika. Oleh kerana, seperti yang disebutkan, adalah sangat normal untuk kanak-kanak berkembang pada kadar yang berbeza, terutamanya dalam tahun-tahun sekolah yang lebih muda, ia tidak sepatutnya menjadi punca kebimbangan jika anak anda tidak dapat melaksanakan semua kemahiran yang ada di bawah senarai semak. Ia juga penting untuk diingat bahawa sentiasa ada masa untuk membantu mendapatkan anak anda siap untuk tadika.
Banyak ibu bapa hari ini juga memilih pilihan alternatif, seperti redshirting akademik, atau amalan penangguhan untuk kemasukan sekolah tahun untuk anak-anak yang hari lahirnya hampir tarikh cut-off (biasanya dalam atau sekitar September untuk kebanyakan daerah).
Senarai Semak Kesediaan Tadika
Untuk menilai kemajuan anak anda, jawab setiap kemahiran dengan "Ya," "Tidak konsisten," atau "Belum."
Kemahiran Bantuan Sendiri
- Boleh menggunakan bilik mandi secara mandiri dan lengkap dengan tugas kebersihan yang disertakan
- Boleh berpakaian sendiri (meletakkan di atas kot, mengikat kancing, butang, dan ritsleting
- Nama dan umur nama negara
Kemahiran Sosial / Emosi
- Mengasingkan diri dari penjaga tanpa kecewa yang berlebihan
- Memainkan / berkongsi dengan anak-anak lain
- Menunggu gilirannya
- Menghadiri tugas yang diarahkan oleh orang dewasa selama sekurang-kurangnya 5 minit
- Mengiktiraf dan merespon perasaan orang lain
- Menggunakan "tolong" dan "terima kasih"
Kemahiran Bahasa (Expressive and Receptive)
- Mengatakan keperluan dan mahu secara lisan
- Bercakap dalam ayat lengkap (5 hingga 6 perkataan)
- Umumnya difahami oleh orang dewasa
- Menggunakan kata-kata, bukan tindakan fizikal, untuk menyatakan emosi seperti kemarahan atau kekecewaan
- Memahami dan mengikuti arahan dua langkah
- Memahami perbendaharaan kata kedudukan (iaitu di atas, di bawah, di sebelah)
- Memegang pensil / krayon dalam cengkaman bukan kikir
- Dapat mengawal gunting untuk menyelesaikan tugas yang disengajakan
- Jejak jejak dan bentuk asas
- Salinan angka asas seperti bulatan, persegi dan garis lurus
- Berjalan dan melangkau
- Melompat dengan kaki bersama dan melompat sambil mengimbangi pada satu kaki.
- Mendaki tangga dengan kaki bergantian
- Berjalan ke belakang
- Bounces bola sepak
- Mencuba tangkapan dua tangan bola sepak
- Mengira dari 1 hingga 10
- Mengiktiraf / menunjuk ke / mengenal pasti bentuk asas (persegi, bulatan, segitiga, segiempat tepat)
- Bermula untuk dihitung dengan surat-menyurat satu sama lain
- Boleh menyusun item dengan satu atau lebih atribut
- Mengetahui, sama ada secara lisan atau dengan menunjuk, warna-warna krayon di dalam kotak 8-kiraan (hitam, biru, coklat, hijau, oren, merah, ungu, kuning)
Kemahiran Kesedaran Literasi / Fonemik
- Menikmati membaca / mendengar cerita
- Mengiktiraf cetakan persekitaran (logo biasa, tanda dan kata-kata)
- Mengetahui cara mengendalikan buku (iaitu memegang buku sebelah kanan, tahu di mana ia bermula dan berakhir)
- Bacalah abjad
- Mengenal pasti beberapa huruf dan beberapa bunyi yang mereka buat, sama ada melalui suara ke surat atau surat ke bunyi
- Mengiktiraf nama sendiri dalam cetakan
- Mampu membezakan sama ada atau tidak dua perkataan sajak, mungkin dapat memberikan sajak ketiga untuk kata-kata
- Cuba menulis nama sendiri atau idea lain dengan menggunakan simbol atau huruf
- Boleh melukis gambar untuk menyatakan idea