Dengan gred kedua kebanyakan pelajar digunakan untuk peraturan dan rutin sekolah dan bersedia menghadapi akademik yang lebih mencabar. Bagi sesetengah kanak-kanak, bagaimanapun, gred kedua ialah apabila anda mula melihat tanda-tanda masalah yang mungkin memerlukan rujukan untuk penilaian pendidikan khas . Jika anak anda menunjukkan beberapa tanda masalah ini, berbincang dengan guru dan / atau pakar pediatrik tentang kebimbangan anda.
Periksa Apa Anak Anda Tidak Melakukan
Anak anda mungkin menghadapi masalah dalam gred kedua jika dia tidak:
- Menjadi pembaca fasih yang dapat memahami niat di sebalik perkataan atau intipati perenggan.
- Mempelajari untuk mencetak namanya dan kata-kata lain dengan jelas.
- Menguasai ejaan majoriti perkataan pada senarai perkataan inti peringkat pertama.
- Komited ke ingatan tambahan dan pengurangan fakta hingga 10.
- Belajar untuk menjadi peserta yang berjaya dalam satu kumpulan.
Tanda Anak Anda Mungkin Perlu Penilaian Lebih Lanjut
Anak anda mungkin menghadapi masalah dalam gred kedua dan mungkin memerlukan penilaian lanjut untuk kelewatan perkembangan atau ketidakupayaan pembelajaran jika dia menunjukkan tanda-tanda berikut:
- Mungkir kiri dan kanan.
- Kehilangan benda dan nampaknya tidak dapat menyusun bahan dan ruang kerjanya (atau membuatnya teratur).
- Dapat kecewa kerana dia tidak dapat memahami peraturan permainan baru.
- Adakah perkara-perkara yang baik satu hari dan dengan kemahiran kurang pada hari yang berbeza.
- Tidak boleh menyamaratakan kemahiran dari satu situasi ke situasi yang lain.
- Mencipta karya seni yang kelihatan seperti seorang anak yang lebih muda menciptanya.
- Secara konsisten kekok dan menunjukkan koordinasi mata-mata yang lemah.
- Mempunyai masalah penamaan, menggunakan perkataan seperti "stuff" atau "thing" sebagai pengganti yang kerap.
- Menggunakan perbendaharaan kata yang terhad, tatabahasa yang kurang baik dan / atau mengelirukan kata-kata dengan kata-kata yang serupa.
- Mempunyai pemahaman terhad tentang pun, jenaka, idiom atau bahasa bukan literal lain.
- Menunjukkan kesukaran memahami peraturan perbualan, kehilangan isyarat lisan dan bukan lisan dan sesuai untuk bercakap tanpa memberikan yang lain kepada orang lain.
- Membaca perlahan-lahan, meneka pada kata-kata yang tidak biasa, meninggalkan kata-kata dan / atau tanpa mengerti kata-kata penglihatan.
- Menunjukkan kelewatan dalam kemahiran menulis. Ini bermakna anda mempunyai tulisan yang ceroboh dengan banyak langkah, kesulitan menyalin, masalah mengingati cara menulis huruf atau nombor tertentu dan / atau membalikkan huruf dan angka ketika menulisnya.
- Pembacaan bukti masalah dan membetulkan kerja sendiri.
- Tidak dapat menguasai mengira dengan pelbagai cara (iaitu oleh 2s, oleh 5s, oleh 10s)
- Terus bergantung kepada korespondensi satu sama lain sebagai satu cara untuk menyelesaikan masalah penambahan asas dan penolakan. Sebagai contoh, perlu mengira jari-jarinya untuk mendapatkan jawapan.
- Kata salah pada masa yang salah sebagai tindak balas kepada orang-orang kerana ketidakupayaan untuk mengukur perasaan atau perasaan mereka.
- Tidak faham apabila dia tertarik dengan teorinya atau apabila mereka tidak bersahabat dengannya.
- Kehilangan kendali diri apabila kecewa, malu atau menghadapi cabaran yang tidak dijangka.