Sebelum program pendidikan khas wujud, pelajar yang kurang upaya pembelajaran sering dianggap sebagai pelajar yang lemah, cacat mental, atau malas. Beberapa pelajar ini lulus dari sekolah menengah atau meneruskan pendidikan tanpa pendidikan. Akibatnya, ramai orang dewasa yang kurang upaya pembelajaran tidak pernah didiagnosis dan tidak menerima arahan yang sesuai untuk ketidakupayaan mereka.
Hasil dari semua ini adalah kurangnya latihan, keyakinan diri, dan keupayaan untuk memanfaatkan kekuatan untuk meningkatkan kemungkinan kejayaan di tempat kerja.
Kelebihan
Bergantung pada jenis kecacatan pembelajaran yang terlibat, orang dewasa mengalami perbezaan pembelajaran mereka dalam pelbagai cara. Walau bagaimanapun, setelah mengalami kecacatan pembelajaran sebagai seorang kanak-kanak, ramai orang dewasa telah mengembangkan kemahiran yang orang kurang mungkin. Sebagai contoh, mereka mungkin telah belajar bagaimana untuk mengatasi kesukaran, mencari jawapan daripada pakar, atau tampil dengan cara baru untuk memenuhi matlamat. Banyak orang dewasa kurang upaya mempunyai sekurang-kurangnya beberapa kekuatan ini yang sama:
- Mereka sering menjadi penyelesai masalah kreatif;
- Kemahiran mereka dalam bidang ketidakupayaan adalah sama kuat, atau lebih baik daripada orang dewasa lain;
- Mereka sering sangat akal dan boleh menggunakan dan menyesuaikan bahan dan proses dengan cara yang kreatif.
- Mereka mungkin mempunyai kekuatan yang lebih kuat daripada purata dalam bidang seperti pemikiran spatial, pemikiran "gambaran besar", dan empati peribadi.
Bergantung pada matlamat dan kebolehan peribadi mereka, orang yang kurang upaya pembelajaran boleh menjadi pemimpin perniagaan dan usahawan. Kesediaan mereka berfikir di luar kotak boleh membawa kepada pembangunan idea-idea baru dan produk dan produk.
Kelemahan
Sudah tentu, mempunyai apa-apa jenis ketidakupayaan mencipta masalah, dan ketidakupayaan belajar boleh menjadi sangat mencabar kerana mereka tidak dapat dilihat.
Di samping itu, dalam beberapa kes, perasaan kekurangan yang bermula pada zaman kanak-kanak boleh terus menimbulkan masalah pada masa dewasa. Perasaan ini boleh diperburuk oleh:
- Kurang pemahaman dan sokongan daripada majikan;
- Kesukaran dengan promosi dan peluang kemajuan;
- Dipaksa dipekerjakan dengan gaji rendah;
- Kurang teknologi bantuan atau peralatan penyesuaian di tempat kerja.
- Kekurangan teknologi untuk membolehkan mereka mengakses kursus pendidikan berterusan dan bahan bacaan.
Pembelajaran Dewasa Orang Kurang Upaya Boleh Berjaya Dengan Sumber yang sesuai
Walaupun orang dewasa mungkin berjuang dengan ketidakupayaan pembelajaran mereka, ramai yang dapat berkembang dengan sokongan yang sesuai di tempat kerja. Untuk memastikan bahawa sokongan tersebut hadir, walau bagaimanapun, pembelajaran orang dewasa kurang upaya mesti mempelajari kemahiran advokasi diri. Ia juga penting untuk mengetahui di mana untuk menghidupkan latihan, sumber kewangan, latihan pekerjaan, dan sokongan lain yang tersedia melalui agensi kerajaan dan persekutuan. Pembelajaran Orang dewasa kurang upaya yang memerlukan sokongan dalam kerjaya mereka harus:
- Mempelajari hak-hak mereka di bawah Akta Orang Kurang Upaya Amerika dan Seksyen 504, Undang-Undang Peluang Pekerjaan dan Pemulihan yang sama pada tahun 1973;
- Hubungi pejabat negeri atau tempatan mereka untuk pemulihan vokasional;
- Hubungi organisasi bukan keuntungan untuk maklumat dan untuk membangunkan rangkaian sokongan orang dewasa lain dengan ketidakupayaan belajar dan penyokong; dan
- Ambil kesempatan daripada agensi perkhidmatan awam kawasan yang menawarkan kepada guru dalam bidang ketidakupayaan pembelajaran.
- Ketahui cara menangani diskriminasi di tempat kerja.