Senarai Semak Faktor Risiko untuk Guru dan Pentadbir
Penggugat datang dalam segala bentuk dan saiz. Akibatnya, tidak ada punca buli. Sebaliknya, pelbagai faktor meletakkan kanak-kanak berisiko untuk membuli rakan sebaya mereka. Kadang-kadang perangai, saiz dan harga diri memainkan peranan. Pada masa yang lain, latar belakang keluarga meningkatkan kemungkinan membuli. Masih ada masa lagi, kanak-kanak mengambil sikap buli kerana mereka membuli diri.
Berikut adalah senarai faktor yang paling umum yang mempengaruhi buli. Memperkenal diri anda dengan faktor-faktor ini bukan sahaja akan membantu anda memperbaiki iklim sekolah anda tetapi juga membantu anda mengelakkan buli.
Faktor Risiko Keluarga
Menyaksikan atau mengalami penyalahgunaan. Kanak-kanak dari rumah kesat lebih cenderung untuk membuli daripada kanak-kanak lain kerana pencerobohan, keganasan dan manipulasi dimodelkan untuk mereka. Sekiranya anda mempunyai seorang pelajar yang marah banyak dan lashing keluar kepada pelajar lain, jangan secara automatik menganggap yang paling teruk. Menggali sedikit lebih mendalam untuk mengetahui apa yang berlaku di rumah. Dia mungkin memerlukan campur tangan yang lebih daripada sekadar tindakan tatatertib untuk tingkah laku pembuli.
Mempunyai ibu bapa yang berminat. Apabila ibu bapa tidak menetapkan peraturan untuk anak-anak mereka atau memberikan pengawasan yang mencukupi, anak-anak mereka sering menggunakan bullying. Lebih-lebih lagi, ibu bapa yang berminat cenderung untuk memulakan akibat atau usaha untuk menghentikan pembulian itu. Jika anda mempunyai seorang pelajar yang kelihatannya mempunyai penglibatan atau penyeliaan yang sangat sedikit, sila berjaga-jaga. Kekurangan hubungan antara anak dan ibu bapanya dapat membuat semua jenis masalah, termasuk tingkah laku buli.
Melihat atau mengalami buli oleh adik-beradik. Apabila seorang adik lelaki atau adik perempuan meletakkan seorang adik lelaki dalam kunci kepala atau memutar lengan di belakang, ini menimbulkan rasa tidak berkuasa. Ia juga adalah adik beradik . Untuk mendapatkan semula kekuatan itu, anak-anak ini kemudian membuli orang lain kadang-kadang bahkan meniru saudara yang lebih tua.
Faktor Risiko Keperibadian
Mempamerkan harga diri yang rendah. Kanak-kanak dengan harga diri yang rendah terdedah kepada buli kerana ia memberi mereka rasa kuasa dan kawalan, yang merupakan sesuatu yang mereka tidak mampu dalam kehidupan mereka sendiri. Mereka juga boleh membual tentang eksploitasi dan kebolehan mereka untuk menampung rasa rendah diri. Ingat, walaupun buli menarik perhatian negatif, ia masih menjadi perhatian.
Berkaitan dengan orang lain secara negatif. Kanak-kanak yang sering membingungkan sering membuat komen negatif tentang rupa, kecerdasan atau kebolehan seseorang. Mereka juga mungkin tidak bertoleransi terhadap kaum, budaya atau gaya hidup yang lain. Kebanyakan buli yang membazir ini datang dari ketakutan, kekurangan pemahaman dan sering dipelajari di rumah. Bekerja dengan pelajar untuk belajar bagaimana untuk menjadi lebih saling menerima.
Kuasa keinginan. Kanak-kanak yang sentiasa mahu bertanggungjawab juga terdedah kepada buli. Mereka hanya bekerja dengan orang lain apabila ia berada pada segi mereka. Sekiranya keadaan tidak berjalan, maka mereka mengambil sikap buli. Di samping itu, remaja yang berusaha menjadi popular juga terdedah kepada buli . Sekiranya anda mempunyai pelajar yang berwibawa, mengawal atau menuntut, cari kedai-kedai di dalam bilik darjah. Ajarkan pelajar bagaimana menjadi pemimpin dengan cara yang hormat.
Menunjukkan sedikit empati. Kanak-kanak yang tidak belajar untuk bersikap empat hati juga boleh menggunakan buli. Mereka sama ada tidak mampu atau tidak mahu memahami bagaimana perasaan seseorang apabila perkara kejam dikatakan atau dilakukan. Mereka juga menyalahkan mangsa dalam beberapa cara. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak mungkin berkata, "dia perlu belajar untuk mengambil jenaka" daripada mengakui kesakitan mangsa. Kunci untuk bekerja dengan anak-anak ini, adalah untuk membayangkan mereka seperti apa yang ada pada kasut orang lain. Satu cara ini sering dicapai adalah dengan menggalakkan projek perkhidmatan atau jam sukarelawan.
- Mempamerkan toleransi yang rendah untuk kekecewaan. Apabila keadaan tidak berubah seperti yang diharapkan, ini boleh menyebabkan kekecewaan. Bagi kebanyakan kanak-kanak, mereka belajar untuk menyesuaikan diri dengan keadaan dan kekurangan kecacatan. Tetapi bagi sesetengah kanak-kanak, tidak mendapat apa yang mereka mahu terasa tidak tertanggung. Akibatnya, mereka membuli orang lain untuk memaksa hasil yang diinginkan. Biasanya, perfeksionisme adalah pada tahap kekecewaan. Bercakap kepadanya tentang hakikat bahawa keadaan tidak perlu sempurna.
Faktor Risiko Perilaku
Bertindak dengan agresif. Kanak-kanak yang agresif sering mempunyai kawalan dorongan yang lemah dan sabar. Daripada menggunakan alasan, mereka menggunakan paksaan dan dominasi. Mereka juga boleh memukul dan menendang daripada menggunakan kata-kata. Strategi dengan pelajar mengenai cara untuk mengawal impuls dan menjadi lebih sabar.
Menggunakan kekuatan fizikal untuk menakut-nakutkan. Kanak-kanak yang menggunakan saiz mereka dan kekuatan mereka untuk mendapatkan apa yang mereka mahu kerap membuat pelukan. Mereka mengendalikan situasi dengan membuat kanak-kanak lain berasa lemah atau tidak berdaya. Matlamatnya dengan pelajar-pelajar fizikal yang agresif adalah untuk menyalurkan kekuatan mereka dengan cara yang sihat. Sebagai contoh, pelajar yang kuat dan berkuasa menjadi sangat baik untuk berdiri untuk orang yang lebih lemah daripada mereka. Bekerja dengan pelajar ini untuk menjadi mentor atau buddy kepada pelajar lain yang memerlukan sokongan tambahan.
Tidak termasuk kanak-kanak lain. Setiap kanak-kanak ingin mempunyai kawan rapat. Tetapi kanak-kanak yang mudah terburu-buru mungkin cuba mengasingkan orang. Bukan sahaja mereka enggan membiarkan orang lain mengambil bahagian, tetapi mereka menggalakkan anak-anak lain untuk mengabaikan orang itu juga. Kanak - kanak perempuan biasa dikenali kerana tidak termasuk orang lain. Satu cara praktikal untuk menamatkan tingkah laku jenis ini di dalam bilik darjah adalah untuk menetapkan kerusi dan menetapkan projek kumpulan. Membenarkan anak-anak memilih bukan sahaja kerusi mereka, tetapi rakan sepasukan mereka boleh membuat lebih banyak pengecualian. Di samping itu, pastikan untuk memupuk persekitaran yang inklusif dan menekankan pentingnya memasukkan semua orang.
Terganggu oleh orang lain. Selalunya kanak-kanak membuli orang lain kerana mereka juga dibuli . Kanak-kanak ini dirujuk sebagai mangsa buli dan mengalami ciri-ciri yang sama sebagai mangsa. Tetapi untuk mengimbangi perasaan yang menyakitkan mereka, mereka sering membuli anak-anak lain. Pada bila-bila masa, seorang kanak-kanak membuli lain anda perlu menyiasat keadaan dengan teliti. Lazimnya, terdapat lebih banyak permainan daripada hanya kejadian buli. Sekiranya kanak-kanak terlibat dalam tingkah laku buli juga dibuli, dia bukan sahaja memerlukan tindakan disiplin untuk pilihannya yang kurang baik, tetapi sokongan dan campur tangan untuk membuli yang dia alami.
Satu perkataan dari Verywell
Jika anda mengenali beberapa faktor risiko ini di kalangan pelajar anda, janganlah mengabaikan tanda-tanda tersebut. Mengabaikan faktor risiko tidak akan membantu keadaan ini dan tidak akan memperbaiki iklim sekolah anda. Ingatlah, menangani tingkah laku buli awal dapat mencegah masalah yang serius kemudian.