Perundangan bermatlamat untuk memberikan belia keperluan khusus pendidikan percuma dan sesuai
Proses yang sewajarnya adalah keperluan di bawah Akta Pendidikan Orang Kurang Upaya Individu (IDEA) yang menetapkan asas pengawalseliaan untuk menetapkan dasar dan prosedur formal yang akan dilaksanakan oleh sekolah dan daerah untuk kanak-kanak dalam program pendidikan khas.
Proses sewajarnya bertujuan untuk memastikan kanak-kanak yang kurang upaya pembelajaran dan jenis kecacatan lain menerima pendidikan awam yang bersesuaian.
Dasar dan prosedur ini biasanya diterangkan dalam pernyataan perlindungan prosedur daerah dan dasar tempatan. Perlindungan prosedur kadang-kala dirujuk sebagai kenyataan hak orang tua.
Keperluan proses yang diperlukan ditetapkan dalam IDEA dengan niat bahawa, jika diikuti, mereka akan membantu untuk memudahkan membuat keputusan dan perkhidmatan yang sesuai untuk kanak-kanak kurang upaya.
Pendengaran untuk Orang Tua yang Terputus
Pendengaran proses pendidikan khas adalah salah satu daripada tiga remedi pentadbiran utama yang disediakan untuk ibu bapa di bawah Akta Pendidikan Orang Kurang Upaya Individu (IDEA) dan Seksyen 504 Akta Pemulihan tahun 1973 untuk menyelesaikan perselisihan antara ibu bapa dan sekolah mengenai kanak-kanak kurang upaya.
Pendengaran proses yang sewajarnya adalah pendengaran pentadbiran yang dijalankan, dalam banyak cara, seperti perbicaraan mahkamah. Pendengaran boleh diadakan bagi pihak pelajar atau kumpulan pelajar, seperti dalam tindakan kelas.
Apa yang Berlaku Semasa Pendengaran Pendidikan Khas?
Pendengaran proses wajar adalah serupa dengan pendengaran di mahkamah sivil. Mana-mana pihak boleh diwakili oleh seorang peguam atau boleh mengemukakan kes mereka sendiri. Prosedur dan keperluan untuk pendengaran proses wajar mungkin berbeza-beza bergantung kepada undang-undang pentadbiran khusus negara anda.
Secara amnya, perbicaraan berlaku kerana ibu bapa percaya program pendidikan individu kanak-kanak (IEP) tidak dilaksanakan dengan sewajarnya, anak mereka telah dinafikan Pendidikan Orang Kaya Percuma Percuma (FAPE), atau mereka tidak bersetuju dengan sekolah tentang kaedah pengajaran yang sesuai untuk kanak-kanak.
Dalam kes lain, ibu bapa percaya bahawa daerah sekolah gagal menyediakan perkhidmatan sokongan yang diperlukan, seperti ucapan, terapi fizikal atau pekerjaan , untuk kanak-kanak. Mereka juga percaya mereka telah berusaha untuk bekerja dengan daerah untuk menyelesaikan masalah ini tetapi tidak berjaya. Kadang-kadang, pertentangan itu menjadi begitu penting sehingga ia memerlukan seorang pegawai pendengaran yang tidak adil (IHO) untuk menyelesaikannya.
Bagaimanakah Pendengaran Proses Berkecuali
Plaintif atau pengadu memberi kenyataan pembukaan yang memperincikan tuduhannya terhadap defendan atau responden. Plaintif juga mempunyai beban bukti.
Kedua-dua pihak diberi peluang untuk menyatakan kes mereka. Setiap orang mesti membuktikan sebarang tuduhan adalah fakta dengan bukti yang memadai, boleh diterima dan dokumentasi yang menyokong.
Jenis keterangan umum termasuk rekod kumulatif kanak-kanak dan fail pendidikan khusus sulit; rujukan untuk penilaian ; laporan penilaian dari sekolah atau penilai swasta.
Matlamat dan objektif IEP kanak-kanak, laporan kemajuan; laporan disiplin, seperti dokumentasi penggantungan dan pengusiran; dan laporan kehadiran dan gred; mungkin juga bukti.
Kedua-dua pihak boleh menyediakan briefing untuk menyokong kedudukan mereka untuk tunduk kepada IHO untuk dipertimbangkan. Selingan biasanya termasuk maklumat latar belakang mengenai isu-isu yang terlibat dengan kes itu. Sebagai contoh, ibu bapa kanak-kanak dengan autisme boleh mengemukakan keberkesanan secara terperinci mengenai komunikasi augmentatif.
Setiap pihak boleh memanggil saksi untuk bersaksi secara bersendirian atau melalui afidavit atau pemendapan. Pihak diberi peluang untuk memeriksa silang mana-mana saksi yang memberi keterangan semasa perbicaraan.
Pegawai pendengaran mendengar kes yang disampaikan oleh pihak-pihak dan mengeluarkan keputusan rasmi berdasarkan undang-undang kes. IHO boleh bergantung kepada undang-undang pentadbiran sedia ada, precedent mengikat dan duluan persuasif untuk membuat keputusan mereka mengenai perkara itu.
Kedua-dua pihak mempunyai pilihan untuk menarik keputusan itu jika mereka dapat mengemukakan bukti yang munasabah bahawa pegawai pendengaran telah membuat kesilapan atau bukti tambahan telah muncul yang boleh menjejaskan hasil kes itu.
Prosedur keluhan yang lain boleh didapati untuk orang tua
Ibu bapa juga boleh mengejar prosedur rungutan yang lain. Sebagai contoh, mereka boleh mendapatkan resolusi tidak rasmi untuk masalah itu dengan bercakap dengan prinsipal atau pengurus sekolah kanak-kanak, pentadbir pendidikan khas atau pentadbir Seksyen 504.
Di samping itu, mereka boleh memfailkan aduan dengan lembaga pendidikan tempatan melalui penguasa daerah atau pengurus atau memfailkan aduan formal IDEA dengan jabatan pendidikan negeri. Sesetengah ibu bapa memilih untuk memfailkan aduan Seksyen 504 dengan Pejabat Hak Awam Jabatan Pendidikan AS.
Akhir sekali, mereka boleh meminta pengantaraan dari jabatan pendidikan negeri. Oleh kerana pendengaran proses yang wajar boleh menjadi proses yang panjang dan tertekan bagi semua pihak yang terlibat, mengejar bentuk penyelesaian lain mungkin bermanfaat.