Memahami Inventori Perkembangan Battelle untuk Kanak-Kanak Muda
Belajar sama ada kanak-kanak mempunyai kelewatan perkembangan sedini mungkin adalah penting dalam mencegah kelewatan lebih lanjut dan membantu anak anda belajar. Bagaimanakah Inventori Perkembangan Battelle digunakan untuk menilai kanak-kanak berumur tujuh dan ke bawah untuk kelewatan pembangunan?
Menilai Pembangunan Bayi dan Kanak-kanak
Ramai orang biasa dengan ujian ujian dan perkembangan yang berstandar untuk kanak-kanak sekolah tua dan lebih tua, tetapi kita telah belajar bahawa mengesan, dan menangani kelewatan perkembangan adalah penting sebaik sahaja mereka disyaki-apabila kanak-kanak masih bayi, anak kecil, atau anak kecil .
Syukurlah terdapat ujian khusus untuk kumpulan umur ini, yang dikenali sebagai Inventori Perkembangan Battelle.
Inventori Perkembangan Battelle
Inventori Perkembangan Battelle adalah penilaian untuk bayi dan anak-anak pada usia tujuh tahun. Ia merupakan penilaian yang fleksibel dan separuh berstruktur yang menggunakan kombinasi sumber seperti:
- Pemerhatian kanak-kanak
- Temu bual dengan ibu bapa dan penjaga
- Sejarah pembangunan menyeluruh (kajian semula peristiwa penting yang dicapai setiap umur dan banyak lagi)
- Sejarah sosial
- Interaksi dengan anak menggunakan bahan seperti mainan, mainan, soal selidik, dan tugas
Ujian Bayi dan Kanak-kanak untuk Kelewatan Pembangunan
Inventori Perkembangan Battelle adalah satu jenis penilaian yang biasa digunakan untuk menentukan sama ada bayi dan anak-anak memenuhi jejak pembangunan . Milestone yang dinilai termasuk perkara-perkara seperti ketika bayi pertama tersenyum, tertawa, dan belajar bagaimana untuk melayari sendiri. Peristiwa pembangunan dibahagikan kepada empat kategori umum:
- Kejayaan fizikal seperti duduk, merangkak, dan berjalan
- Kejayaan kognitif seperti ungkapan wajah dan pembelajaran abjad
- Kejayaan sosial dan emosi seperti mengiktiraf emosi mereka sendiri dan emosi orang lain melalui bermain
- Peristiwa komunikasi seperti ketika kata-kata pertama dituturkan dan belajar tata bahasa dengan usia
Kajian semula tonggak ini akan membantu menentukan sama ada kanak-kanak menunjukkan tanda awal ketidakupayaan pembelajaran atau mempunyai kelewatan perkembangan yang penting. Adalah penting untuk memahami perbezaan antara kelewatan pembangunan dan ketidakupayaan pembelajaran kerana penangguhan perkembangan tidak semestinya meramalkan seorang kanak-kanak akan mengalami ketidakupayaan pembelajaran pada masa akan datang. Ramai kanak-kanak "mengatasi" kelewatan ini, tetapi mereka boleh sangat membantu dalam mengarahkan anda untuk mencari kecacatan pembelajaran sebelum mereka mempunyai kesan yang lebih besar kepada anda anak.
Ujian Pembangunan Bayi
Battelle boleh digunakan untuk menilai perkembangan bayi melalui pemerhatian interaksi antara pemeriksa dan anak atau ibu bapa dan anak. Pemeriksa memerhatikan tindak balas kanak-kanak dan mencetaknya berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Input orang tua dan pengasuh merupakan bahagian penting dalam proses penilaian ketidakupayaan pembelajaran dalam mengumpulkan maklumat tentang sejarah dan interaksi dan perkembangan kanak-kanak di luar sesi ujian.
Ujian Pengembangan Kanak-kanak dan Pra-Sekolah
Apabila Battelle digunakan untuk menilai kanak-kanak melalui pembangunan prasekolah, kebanyakan tugas penilaian melibatkan pemeriksa yang berinteraksi dengan kanak-kanak yang menggunakan mainan, permainan, dan tugas.
Pemeriksa memerhatikan kebolehan kanak-kanak untuk mengikuti arahan, berinteraksi dengan orang lain, dan melaksanakan tugas. Maklumat ibu bapa juga digunakan untuk menilai kawasan yang tidak dapat diperhatikan semasa sesi ujian. Semasa kanak-kanak melaksanakan tugas dan bertindak balas kepada pemeriksa, prestasi mereka dijaringkan berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Pembangunan Bayi dan Kanak-kanak
Battelle menilai lima domain perkembangan awal kanak-kanak. Ini termasuk:
- Tingkah laku penyesuaian - Tingkah laku penyesuaian adalah bahawa, sebagai orang dewasa, perlu berfungsi secara bebas di dalam masyarakat. Sudah tentu, bayi dan anak-anak yang lebih muda tidak perlu dapat menyeimbangkan akaun pemeriksaan, tetapi kemahiran adaptif sesuai untuk umur dinilai dengan teliti. Ini termasuk kemahiran seperti berpakaian, keupayaan untuk berteman, dan mengikuti peraturan asas untuk mengelakkan bahaya (seperti memegang tangan orang dewasa semasa menyeberangi jalan yang sibuk.)
- Kemahiran peribadi dan sosial - Kemahiran sosial, yang paling terkenal dengan peranan mereka dalam gangguan spektrum autisme, berbeza daripada kemahiran komunikasi bahasa ekspresif dan reseptif yang disenaraikan di bawah.
- Motor - Penilaian pembangunan motor termasuk penilaian kedua-dua kemahiran motor kasar dan kemahiran motor halus .
- Komunikasi - Penilaian komunikasi termasuk penilaian bahasa ekspresif ( bahasa utama dalam kumpulan umur ini) dan bahasa yang diterima (pemahaman bahasa lisan.)
- Kemahiran kognitif - Kemahiran kognitif pada dasarnya adalah keupayaan seseorang memperoleh makna dan pengetahuan dari pengalaman dan maklumat. Sebagai contoh, di sini adalah contoh kemahiran kognitif keperluan anak anda sebelum tadika .
Hasil penilaian boleh digunakan untuk menentukan sama ada terdapat kelewatan, dan betapa keterlambatan ini jika dibandingkan dengan yang lain dalam kumpulan umur kanak-kanak. Ketahui lebih lanjut mengenai proses penilaian kecacatan pembelajaran.
Sumber:
Ghassabian, A., Sundaram, R., Bell, E., Bello, S., Kus, C., dan E. Yeung. Pencapaian Motor Kasar dan Pembangunan Berikutan. Pediatrik . 2016. 138 (1): pii: e20154372.
Rubio-Codina, M., Araujo, M., Attanasio, O., Munoz, P., dan S. Grantham-McGregor. Kesahan Serentak dan Kelayakan Ujian Pendek yang Digunakan untuk Mengukur Pembangunan Kanak-Kanak Awal dalam Kajian Skala Besar. PLoS One . 2016. 11 (8): e0160962.