Jika anda sedang dalam proses memilih prasekolah untuk anak kecil anda, anda mungkin ingin mempertimbangkan satu yang menawarkan bilik kelas cetak yang kaya. Dalam persekitaran prasekolah yang cetak, kanak-kanak prasekolah terdedah kepada pelbagai bahan yang berbeza yang digunakan untuk membaca dan menulis . Bukan sahaja bahan-bahan yang sedia ada untuk anak-anak kecil untuk diakses seperti yang mereka kehendaki, tetapi penggunaannya digalakkan pada tahap organik - penggunaannya secara semula jadi, melalui pelajaran dan bermain.
Memperkenalkan Pre-Schoolers kepada Word Ditulis
Salah satu cara terbaik untuk mendapatkan kanak-kanak prasekolah di jalan untuk membaca adalah memperkenalkan mereka kepada banyak contoh perkataan bertulis yang mungkin. Ketika direndam dan dikelilingi oleh pelbagai kata dan huruf dalam bentuk yang berbeza, anak-anak tidak hanya menjadi lebih akrab (dan dengan itu lebih selesa) dengan kata-kata dan huruf, mereka juga mula mengenali kata-kata mudah dan apa yang dapat mereka gunakan.
Dan sementara di sekolah prasekolah yang mengandungi bilik kelas yang kaya dengan cetakan mungkin terdapat beberapa jenis instruksi yang diarahkan pada surat dan bacaan , kerana pendedahan semula jadi terhadap semua perkara yang ditulis, anak-anak akan belajar sendiri pada waktu mereka sendiri hanya dengan dibuat sedar akan kewujudan mereka.
Bahan-bahan dalam kelas jenis ini boleh terdiri daripada buku-buku ke majalah untuk tanda-tanda kepada kata-kata pada mainan. Ketika datang untuk memilih bahan yang mempunyai kata-kata dan huruf pada mereka, semakin baik, terutama jika anak-anak didorong untuk menggunakannya.
Untuk membantu kanak-kanak membuat sambungan, kuncinya adalah menggunakan banyak label, jadi jika kanak-kanak melihat kata-kata cukup sering mereka akan membuat sambungan. Sebagai contoh, jika terdapat label yang mengatakan "pintu" di pintu bilik darjah prasekolah, kanak-kanak itu akan segera ingat bahawa "pintu" bermaksud "pintu."
Bentuk lain bahan yang menggalakkan kefahaman ialah:
- Kad kata (dengan ilustrasi supaya bukan pembaca boleh mengenal pasti apa yang mereka lihat)
- Dinding kata (dengan ilustrasi supaya bukan pembaca boleh mengenal pasti apa yang mereka lihat)
- Kertas dan alat tulis - krayon, penanda, pensel, dan sebagainya - yang boleh digunakan setiap kali kanak-kanak suka
- Kalendar - bulanan, mingguan, setiap hari
- Sudut bacaan atau kawasan bacaan dengan lebih daripada bahan bacaan yang cukup (buku dan majalah) dan kerusi. Rak buku harus rendah ke tanah sehingga anak-anak kecil dapat mencapai mereka, dan semua duri buku harus menghadap ke luar. Buku gambar dengan kata-kata mudah yang membiarkan pra-pembaca memikirkan apa yang dikatakan sangat membantu dalam kelas prasekolah yang kaya cetak.
- Label mengenal pasti perkara yang berbeza di dalam kelas - contohnya, buku, pintu, tingkap, dll.
- Papan tulis, papan tulis, atau papan hitam di mana kanak-kanak boleh membantu menulis kata-kata
- Carta kehadiran
- Senarai ulang tahun
- Mainan dan permainan yang mengandungi kata-kata seperti dapur bermain yang telah melabel makanan dan pad untuk mengambil pesanan di "restoran", kit doktor berpura-pura yang termasuk pad preskripsi berpura-pura atau apa-apa jenis stesen bermain berpura-pura di mana item dilabel dengan jelas .
Kemungkinan tidak berkesudahan. Matlamat utama persekitaran prasekolah yang cetak adalah untuk meneroka dunia bertulis semasa membina keyakinan yang cukup untuk mula membaca dan menulis diri mereka sendiri.
Dalam bilik darjah prasekolah, apabila ia membabitkan buku dan bahan bacaan, motto mestilah, "semakin meriah."
Juga dikenali sebagai: persekitaran yang kaya dengan celik huruf, kelas yang kaya dengan cetakan