Walaupun kebanyakan orang dewasa menyedari bahawa semua yang mereka baca di internet tidak benar, remaja lebih mudah tertipu. Mereka lebih cenderung untuk mempercayai 'berita palsu' dan mereka menghadapi masalah membezakan iklan dan hiburan daripada berita.
Kajian Stanford University mendapati bahawa 82 peratus daripada pelajar sekolah menengah tidak dapat membezakan antara kandungan yang ditaja-walaupun ia dilabelkan seperti itu dan cerita berita yang sebenarnya.
Dan ketika menghujahkan kredibiliti kisah tentang media sosial, kajian itu mendapati remaja berdasarkan alasan mereka pada saiz gambar grafik. Kebanyakan mereka menyimpulkan gambar yang lebih besar bermakna kisah itu lebih dipercayai.
Jelas sekali, hakikat bahawa remaja hari ini adalah pribumi digital tidak bermakna mereka memahami literasi media asas. Ramai daripada mereka tidak faham bagaimana berfikir secara kritis mengenai kandungan yang mereka lihat.
Kenapa Kekurangan Keterampilan Media Adalah Masalah untuk Remaja
Secara purata, remaja menghabiskan sembilan jam sehari menggunakan peranti elektronik mereka. Itu bererti remaja dibombardir dengan iklan, berita, dan mesej media sosial yang banyak mereka bangun jam.
Apabila kanak-kanak tidak cukup pandai mengenali bagaimana media mempengaruhi mereka, atau mereka tidak memahami mesej yang mereka menyerap, mereka mungkin terdedah kepada pelbagai masalah. Berikut adalah beberapa bahaya yang ditimbulkan oleh kekurangan literasi media:
- Tidak puas hati - Model dan selebriti sering membuktikan badan nipis atau terlalu berotot yang tidak realistik. Pengajian menunjukkan remaja yang kekurangan pengetahuan asas media cenderung merasa buruk tentang diri mereka selepas melihat imej-imej ini. Mereka tidak menyedari foto sering dipotret dan kumpulan orang bekerja untuk memastikan selebriti dan model kelihatan sempurna.
- Kegilaan pengguna - Remaja yang tidak mengenali kandungan yang ditaja tidak akan menyedari bahawa 'cerita' yang mereka baca bukan berita-hanya taktik pemasaran. Mereka mungkin lebih cenderung membeli produk dan perkhidmatan yang mereka tidak perlukan.
- Stereotip - Media sering stereotaip orang berdasarkan jantina, agama, atau etnik. Menjadi stereotaip berulang-ulang, tanpa memikirkannya, bermakna remaja lebih cenderung untuk mempercayai apa yang mereka lihat.
- Bias - Gerai media mempunyai agenda dan mereka dikendalikan oleh manusia yang mempunyai berat sebelah jenis. Tetapi remaja yang tidak memahami berat sebelah mungkin hanya mendapat satu sisi cerita.
- Masalah kesihatan - Pemasar menggunakan pelbagai cara untuk menarik orang ke dalam pemikiran tingkah laku tidak sihat adalah idea yang baik. Minum boleh digambarkan sebagai 'sejuk' dan makanan ringan mungkin dipasarkan sebagai 'menyeronokkan'. Remaja mungkin lebih cenderung melibatkan diri dalam tingkah laku yang tidak sihat jika mereka tidak mengenali strategi yang digunakan oleh pengiklan.
Cara Mengajar Literasi Media Asas
Adalah penting untuk menghabiskan masa bercakap dengan remaja anda mengenai berita dan bagaimana media berfungsi. Kajian menunjukkan kanak-kanak mengalami kesan buruk yang lebih sedikit apabila mereka telah diajar kemahiran celik media asas. Begini cara anda boleh mengajar anak anda untuk menilai kandungan yang dia lihat:
- Menggalakkan pemikiran kritikal . Galakkan remaja anda untuk mempersoalkan maklumat yang dia baca. Tanya dia untuk mempertimbangkan siapa yang menulis cerita dan mengapa orang itu boleh menulisnya.
- Bincangkan teknik pengiklanan . Bercakap tentang syarikat-syarikat taktik yang digunakan untuk meyakinkan orang ramai untuk membeli produk mereka. Menjanjikan produk akan membantu anda kelihatan cantik atau menjadi lebih popular, sebagai contoh, sering sebahagian daripada mesej.
- Bercakap tentang motif orang dalam membuat kandungan . Pastikan remaja anda sedar bahawa banyak penulis dibayar oleh paparan halaman. Tajuk klik bait bertujuan untuk mendapatkan lalu lintas, dan bukan memberikan maklumat yang berkualiti. Terangkan berapa penulis lain cuba menjual produk, dan bukannya melaporkan fakta-fakta.
- Ajar remaja anda untuk melihat semua maklumat . Bercakap tentang pentingnya melihat halaman "tentang kami" di laman web untuk mengetahui lebih lanjut mengenai siapa yang menghasilkan kandungan. Juga, tunjukkan remaja anda bagaimana untuk melihat gambar dengan lebih teliti. Hanya kerana gambar dipasangkan dengan artikel tidak bermakna gambar diambil pada peristiwa sebenar yang dibincangkan dalam cerita.
- Bincangkan kepentingan membandingkan sumber . Bercakap tentang cara-cara untuk menyemak fakta-fakta dalam talian. Adakah saluran media lain menjalankan kisah yang sama? Di manakah kisah asal berasal? Bagaimanakah kisah yang sama berbeza di seluruh cawangan yang berbeza?
- Pantau kegunaan remaja anda . Ketahui laman web jejaring sosial yang digunakan oleh remaja anda dan memantau aktiviti dalam talian anak anda. Juga, perhatikan filem - filem remaja anda menonton dan muzik yang dia gemari. Semakin banyak yang anda tahu tentang apa yang dia makan, lebih baik anda akan mempunyai perbincangan tentang bagaimana media mungkin memberi kesan kepadanya.
- Lihat laman web bersama-sama . Duduk dengan remaja anda dan semak laman berita popular dan bincangkan bagaimana membezakan antara berita dan kandungan yang ditaja. Baca artikel bersama-sama dan bercakap mengenai mesej yang anda lihat.
Buat literasi media topik perbualan yang berterusan di rumah anda. Gunakan contoh hidup dan berita berita setiap kali anda boleh dan merancang untuk membuat celik media perbualan yang berterusan.
> Sumber:
> Media Sense Common: Banci Sense Common: Penggunaan Media oleh Tweens dan Remaja
> Donald, Brooke. Penyelidik Stanford mendapati pelajar menghadapi masalah menilai kredibiliti maklumat dalam talian. Sekolah Pengajian Siswazah Stanford.
> Krayer A, Ingledew DK, Iphofen R. Perbandingan sosial dan imej tubuh dalam masa remaja: pendekatan teori yang berasas. Penyelidikan Pendidikan Kesihatan . 2007; 23 (5): 892-903. doi: 10.1093 / dia / cym076.