Bagaimana Bercakap dengan Anak Anda Mengenai Hilang Upaya atau Ketidakupayaannya

Sama ada anak anda mempunyai epilepsi, disleksia , atau kecacatan fizikal, penting untuk membicarakannya. Anda mungkin perlu sekali lagi menyemak semula perbualan itu.

Apabila anak anda matang, dia mungkin akan membina soalan atau kebimbangan baru tentang ketidakupayaan mereka. Cara anda mendekati perbualan ini akan sangat mempengaruhi bagaimana perasaan anak anda tentang dirinya dan potensinya.

Mengakui Ketidakupayaan Anak Anda

Kadang-kadang, ibu bapa mengelakkan perbualan mengenai kecacatan kanak-kanak. Mereka takut akan membangkitkan subjek itu akan membuat anak mereka berasa buruk atau ia akan menyebabkan kanak-kanak berfikir dia tidak boleh berjaya.

Tetapi pada akhirnya, mengabaikan topik anak-anak yang merosakkan. Seorang kanak-kanak yang tidak diberitahu bahawa dia autisme tidak dapat memahami mengapa dia berjuang dengan hubungan rakan sebaya. Dia mungkin membuat andaian yang salah tentang dirinya dan berkembang untuk mempercayai dia tidak mungkin.

Begitu juga, seorang kanak-kanak yang tidak menyedari dia telah didiagnosis dengan kecacatan pembelajaran mungkin menganggap dia bodoh. Tetapi belajar bahawa perjuangannya berpunca daripada ketidakupayaan pembelajaran yang menyebabkan dia belajar sedikit berbeza daripada kebanyakan rakan sebaya mungkin menyebabkan dia merasa lega, jadi mengakui ketidakupayaan anak anda dan bersedia membicarakannya kepada anak anda.

Apabila anda memperlihatkannya ia bukan rahsia, dia kurang cenderung merasa malu atau malu tentang ketidakupayaannya dan dia lebih cenderung merasa selesa dalam kulitnya sendiri apabila dia tahu anda OK bercakap mengenainya.

Terus Berurusan dengan Anak Anda

Terdapat beberapa jenis kecacatan-emosi, fizikal, intelektual, dan deria. Jenis kecacatan anak anda akan memainkan peranan yang besar dalam bagaimana anda mendekati subjek.

Masa apabila anda dan anak anda belajar tentang ketidakupayaannya juga akan menjadi faktor dalam perbualan anda.

Sekiranya anda mengetahui tentang ketidakupayaan anak anda pada hari dia dilahirkan, anda akan mempunyai pengalaman yang berbeza daripada ibu bapa yang belajar tentang ketidakupayaan pembelajaran anak ketika berusia 10 tahun.

Maklum balas anda terhadap kecacatan anak anda akan mempengaruhi cara anak anda melihat dirinya, jadi penting untuk menghantar mesej yang mengakui cabaran yang dihadapi oleh anak anda, sambil memberitahu dia dia seorang anak yang mampu yang menawarkan banyak dunia.

Jadilah Perkara Fakta dalam Percakapan Anda

Meletakkan terlalu banyak emosi ke dalam perbualan anda akan mempengaruhi bagaimana perasaan anak anda. Mengungkapkan kesedihan mengenai batasan atau kebimbangannya terhadap masa depannya boleh menyebabkan anak anda mengalami emosi tersebut juga.

Oleh itu, maklumat yang ada dalam keadaan sebenarnya. Bercakap mengenai sains di belakang kecacatan anak anda, atau perhatikan bahawa walaupun anak-anak lain boleh mengambil tangga, dia perlu menggunakan lif. Tetapi jangan masukkan pendapat terlalu banyak tentang perkara itu.

Singkirkan kuliah panjang dan ucapan inspirasi yang panjang. Anak anda akan mengetahui lebih lanjut mengenai kebolehannya dan potensi masa depannya berdasarkan apa yang anda lakukan, bukannya apa yang anda katakan. Sekiranya anda merawatnya seperti kanak-kanak yang mampu, dia akan lebih bersedia untuk melihat dirinya sendiri.

Jadilah Jujur Tetapi Teruslah Maklumat Umur Sesuai

Apabila anak anda bertanya mengenai keadaannya atau prognosis, jujurlah. Pastikan maklumat yang anda kongsi adalah dengan cara yang mesra kanak-kanak.

Seorang kanak-kanak berusia 4 tahun yang bertanya mengenai keadaan genetiknya tidak akan memahami neurosains di belakang ketidakupayaannya dan seorang kanak-kanak berusia 10 tahun tidak perlu mengetahui tentang semua penyelidikan perubatan terkini di belakang mengapa dia mengambil ubat tertentu.

Beri jawapan anak anda mudah kepada soalan-soalannya. Sekiranya dia mahukan lebih banyak maklumat, dia akan menanyakan lebih banyak soalan atau dia akan bertanya lagi dengan cara yang sama.

Jemput Anak Anda untuk Tanya Soalan

Soalan anak anda tentang ketidakupayaannya akan berubah dari masa ke masa.

Apabila dia masuk akil baligh atau apabila dia mula berfikir tentang pilihan kerjaya, dia mungkin akan mempunyai soalan baru.

Tetapi, anak anda tidak akan bertanya kepada anda soalan-soalan itu jika dia fikir ia terlalu menjengkelkan untuk anda menjawabnya, dan dia akan menghindari membicarakan perkara itu jika dia fikir anda akan meminimumkan kebimbangannya.

Jelaskan bahawa anda gembira menjawab soalan pada bila-bila masa dan pastikan anak anda tahu dia boleh bertanya soalan orang lain-seperti doktornya atau ahli pasukan rawatannya yang lain. Bantu anak anda mengenali orang dewasa yang dipercayai yang akan bersedia menjawab soalan-soalannya.

Bercakap tentang Siapa Membantu Anak Anda

Daripada menumpukan pada semua perkara buruk tentang ketidakupayaan anak anda, bercakap tentang semua orang yang berusaha keras untuk membantunya. Bincangkan bagaimana saintis meneliti keadaan dan apa yang mereka cari untuk dijumpai.

Juga, bercakap mengenai bagaimana doktor, ahli terapi, guru , dan jurulatihnya dilaburkan untuk membantu beliau mencapai potensi terbesarnya. Ingatkan dia ada ramai orang yang menyokong usahanya.

Bantu Anak Anda Kenal Pasti Apa yang Katakan kepada Orang Lain

Anak-anak lain di sekolah-dan mungkin juga orang dewasa di dalam komuniti-boleh menanyakan soalan anak anda mengenai ketidakupayaannya. Walaupun anak anda tidak berhutang kepada mana-mana penjelasan, membantunya mengembangkan skrip untuk menjawab soalan boleh membantu dia berasa lebih selesa jika dia memilih untuk bertindak balas.

Tanya anak anda apa yang dia ingin orang lain tahu. Seorang kanak-kanak yang boleh berkata, "Saya mempunyai Sindrom Tourette. Itulah sebabnya saya terkejut kadang-kadang, "mungkin dapat menghentikan penggodam di treknya dan dia mungkin dapat menamatkan khabar angin yang lain menyebarkannya.

Peranan memainkan cara yang berbeza dia dapat menjawab pelbagai soalan atau komen. Sekiranya dia bergelut untuk mencari kata-kata, beri dia skrip mudah. Bantu dia mengamalkannya dengan anda dan bercakap sama ada ia berfungsi untuknya apabila dia menggunakannya dengan orang lain.

Fokus Kekuatan Anak Anda

Jangan biarkan semua perbualan anda tentang kecacatan kanak-kanak anda. Meluangkan masa untuk bercakap tentang kekuatan juga.

Pastikan dia tahu bahawa kecacatan fizikal tidak perlu membuatnya tidak berjaya di sekolah dan kecacatan pembelajaran tidak bermakna dia tidak boleh cemerlang dalam bidang akademik. Dia mungkin memerlukan bantuan tambahan untuk mencapai matlamat.

Bercakap tentang semua perkara yang dia baik dan ingatkan dia tentang semua perkara yang anda sayangi kepadanya. Seorang kanak-kanak yang dapat mengenali kemahiran dan bakat lebih cenderung merasa kompeten dan yakin.

Kenal pasti Model Peranan Sihat Yang Boleh Dihubungkan dengan Anak Anda

Semua kanak-kanak berasa kecewa dan kecewa kadang-kadang. Tetapi bagi kanak-kanak kurang upaya, perasaan itu boleh menjadi berleluasa. Mengenal pasti model peranan yang sihat dengan ketidakupayaan yang sama dapat membantu anak anda berasa terinspirasi.

Sama ada anda tahu orang dewasa dalam masyarakat yang mempunyai kecacatan yang sama seperti anak anda atau ada atlet, pemuzik, atau usahawan yang berjaya dengan kecacatan yang sama, bercakap tentang orang lain yang bertahan.

Dapatkan Sokongan untuk Diri dan Anak Anda

Bercakap kepada ibu bapa yang lain yang memahami apa yang keluar keluarga anda dapat membantu anda merasa lebih yakin dalam perbualan yang anda alami dengan anak anda. Pertimbangkan untuk menyertai kumpulan sokongan-sama ada secara individu atau dalam talian-di mana anda boleh bercakap dengan orang tua lain yang mempunyai cacat yang sama.

Dapatkan nasihat daripada profesional yang bekerja dengan anak anda. Pakar kanak-kanak, ahli terapi pertuturan, terapi fizikal, atau guru pendidikan khas mungkin dapat menawarkan lebih banyak pandangan khusus tentang cara bercakap dengan anak anda tentang ketidakupayaannya.

Mencari sokongan untuk anak anda juga penting. Sama ada kem musim panas seminggu atau kumpulan sokongan bulanan untuk kanak-kanak yang kurang upaya sama, anak anda mungkin menghargai mengenali anak-anak lain dengan pengalaman bersama. Oleh itu, berbincang dengan anak anda jika dia berminat untuk bertemu anak-anak lain dengan kecacatan yang sama.

Jika dia berminat, bekerjasama untuk memudahkan interaksi ini. Masa membelanjakan dengan anak-anak lain yang mengalami halangan yang sama boleh menjadi instrumental dalam membantu anak anda mencapai potensi terbaiknya.

> Sumber:

> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Mesej aktiviti fizikal yang disasarkan untuk ibu bapa kanak-kanak kurang upaya: Siasatan kualitatif terhadap keperluan dan keutamaan maklumat ibu bapa. Penyelidikan dalam Kurang Upaya Pembangunan . 2017; 64: 37-46.

> Marino ED, Tremblay S, Khetani M, Anaby D. Kesan faktor kanak-kanak, keluarga dan persekitaran terhadap penyertaan kanak-kanak kurang upaya. Hilang Upaya dan Jurnal Kesihatan . 2017.

> Slattery E, Mcmahon J, Gallagher S. Optimisme dan penemuan manfaat dalam ibu bapa kanak-kanak yang kurang upaya perkembangan: Peranan penilaian semula positif dan sokongan sosial. Penyelidikan dalam Kurang Upaya Pembangunan . 2017; 65: 12-22.