Diambil dari wawancara yang dilakukan dengan Dr. John Demartini:
"Nilai Teknologi": Adakah terdapat satu pun ketika teknologi terlalu banyak merugikan kanak-kanak yang kurang upaya pembelajaran dan pergi dari membantu untuk membolehkan anak itu?
Teknologi tidak baik atau buruk. Ia hanya bersikap neutral dan hasilnya bergantung kepada bagaimana ia digunakan dan dirasakan. Teknologi muncul untuk membantu kami dengan pemenuhan nilai tertinggi kami, "akhir dalam fikiran kami" atau "telos" kami.
Teknologi kami muncul untuk membantu kami memenuhi teleologi kami. Ia menjadi satu cara untuk mengakhiri dan nilai tertinggi atau telos kami menjadi tumpuan kami. Jika kita melihat bahawa teknologi tertentu menyokong nilai tertinggi kita, kita labelkannya dengan baik. Jika kita melihat bahawa teknologi tertentu mencabar nilai tertinggi kita, kita nyatakannya buruk. Sesetengah teknologi membolehkan anak-anak kita tidak perlu memberi tumpuan kepada tindakan keutamaan yang lebih rendah supaya mereka dapat tetap kreatif dan dapat memberikan kelebihan. Teknologi lain mungkin mengalihkan perhatian anak-anak kita untuk menguasai kehidupan mereka. Tetapi keputusan ini juga nilai ditentukan dan setiap individu akan mempunyai pandangan yang sedikit berbeza mengenai kebaikan dan keburukan setiap teknologi. Jadi, akhirnya teknologi tidak baik dan tidak baik sehingga kita memilih untuk menjadikannya begitu.
Seorang ibu menghukum anaknya kerana membuang masa pada "komputer friggen dan permainan video sepanjang hari" ketika berusia 16 tahun. Bagaimanapun, tujuh tahun kemudian ketika dia seorang pekerja IT IBM yang sangat berbayar yang menghasilkan lebih banyak wang daripada dirinya, dia menarik balik penghakimannya dan meluaskan pandangannya tentang nilai apa yang pernah dikutuknya dan menghargai usaha rajin anaknya.
Adalah bijak untuk mengutamakan tindakan kita setiap hari untuk meningkatkan nilai diri kita dan untuk lebih berkesan memenuhi nilai tertinggi kita. Teknologi di sini untuk kekal. Adalah bijak bagi kita semua untuk menghargai tujuannya dan menggunakannya secara sederhana dan bijak.
Untuk menjalani kehidupan yang luar biasa adalah sesuatu yang dikehendaki oleh semua orang, namun menjadi tugas yang mencabar untuk banyak ibu bapa yang membesarkan anak-anak dengan keperluan khusus. Orangtua sering terkejut dengan pemakanan sehari-hari kanak-kanak kurang upaya dan menumpukan banyak perhatian dan tenaga kepada anak-anak mereka, sambil menghadap ke kesejahteraan mereka sendiri. Nasihat apa yang akan anda berikan kepada ibu bapa yang berjuang untuk mencari keseimbangan dalam kehidupan mereka sendiri dengan kesejahteraan mereka sendiri, sambil menjaga keperluan anak mereka?
Anak-anak kita dapat memberitahu apabila kita telah menguburkan emosi dan kekecewaan atau ketika kita mengorbankan diri kita dan mula membencinya. Adalah bijak untuk membuat senarai semua yang kami lakukan untuk kanak-kanak keperluan khas kami dan pastikan kami benar-benar melakukan apa yang paling bermakna, produktif dan dalam jangka masa panjang. Menjadi marah dalam aktiviti keutamaan yang lebih rendah atau tanggungjawab yang berkisar di sekeliling anak-anak kita adalah tidak bijak. Mengajar mereka bagaimana memprioritaskan hidup mereka dengan menjadi contoh kehidupan yang cekap adalah bijak. Menyebarkan apa yang boleh diwakilkan dan memelihara anak-anak kita dengan banyak akauntabiliti yang mungkin dilakukan dalam jangka panjang. Jika anda boleh menghasilkan lebih banyak dengan bekerja, daripada kos melakukan tindakan keutamaan yang lebih rendah di rumah, maka ia layak untuk bekerja dan mewakilkan tindakan ini. Ini membolehkan masa yang berkualiti untuk ibu bapa dan anak. Menangkap anak anda yang cemerlang dalam perkara dan memberi ganjaran pertumbuhan mingguan kecil dapat meningkatkan kelajuan autonomi mereka. Adalah tidak bijaksana untuk anak kapasiti dan pencapaian yang mereka mampu. Pembakaran yang melakukan tindakan keutamaan yang lebih rendah berfungsi terhadap kedua-dua orang tua dan kanak-kanak itu. Menjadi jujur sebagai ibu bapa dengan jangkaan dapat mencegah kebencian dan kebencian atau penyesalan.
Nasihat apa yang akan anda berikan untuk kanak-kanak yang kurang upaya pembelajaran yang berjuang secara akademik dan kehilangan motivasi untuk berjaya? Bagaimanakah mereka dapat mengubah nilai / persepsi mereka sendiri dan mencapai pemenuhan sepanjang hidup mereka?
Apa saja yang anak-anak tidak dapat melihat membantu mereka memenuhi nilai tertinggi mereka akan menjadi terlepas dari (ADD). Tetapi apa yang mereka lihat sebagai "dalam perjalanan" dan tidak "dalam perjalanan" mereka akan memeluk dan belajar dengan sepenuh hati (ASO). Dengan menghubungkan anak-anak apa saja untuk belajar dengan tiga nilai tertinggi mereka, kita boleh membangkitkan keterlibatan mereka. Mintalah mereka bertanya kepada diri mereka sendiri, "Bagaimana secara khusus akan mengkaji topik, kelas atau item tertentu ini membantu mereka memenuhi tiga nilai tertinggi atau apa yang benar-benar paling penting." Semakin banyak jawapan atau pautan yang ditemui dan ditulis, semakin besar penglibatan dan penyertaan dalam pembelajaran atau kelas.
Semakin apa-apa topik dikaitkan dengan nilai tertinggi anak kita, semakin banyak mereka akan menyerap, menyimpan dan menggunakan apa yang mereka pelajari.
Kanak-kanak sepenuhnya terlibat dalam pembelajaran apa yang paling penting kepada mereka. Mereka suka menangani permainan video yang lebih mencabar seterusnya apabila ia mencecah pasaran apabila mereka suka permainan video. Oleh itu, hubungkan segala yang mereka perlukan untuk mempelajari nilai tertinggi mereka dan nonton genius mereka secara spontan muncul. Sesetengah nilai kanak-kanak kami berubah mengikut masa. Dekad dekad beberapa nilai kanak-kanak kami perlahan-lahan berubah. Lebih banyak faedah yang kita kaitkan atau disusun sehubungan dengan salah satu daripada nilai tertentu mereka, semakin tinggi ia akan meningkat pada nilai hierarki mereka. Lebih banyak kekurangan kita mengaitkan atau menumpukan sehubungan dengan salah satu nilai tertentu mereka, semakin rendah ia akan jatuh pada nilai hierarki mereka. Dengan menanyakan soalan mengenai faedah atau kelemahan mana-mana satu nilai, kita boleh meletakkannya semula pada nilai hierarki mereka. Adalah bijak sama ada melakukan apa yang kita sayangi dengan mewakilkan tindakan keutamaan yang lebih rendah atau mengasihi apa yang kita lakukan dengan menghubungkan dan menukar nilai untuk dipadankan dengan apa yang kita suka lakukan, atau belajar.
Untuk mengenal pasti nilai hierarki anda atau anak anda, pergi ke www.drdemartini.com dan klik Penentuan Nilai Demartini kemudian klik Tentukan Nilai Anda. Dari sana, taip alamat e-mel anda dan buklet percuma tentang cara menentukan nilai anda akan dihantar kepada anda. Lengkapkan kaedah 13 langkah ini dan temukan kunci kepada anak anda dan jenius dalaman anda sendiri.
Dr. John Demartini adalah pakar perilaku manusia, pendidik, pengarang terlaris antarabangsa dan pengasas Institut Demartini.