Bolehkah anak anda mengalami kecacatan pembelajaran matematik?
Dyscalculia adalah kecacatan pembelajaran dalam matematik. Orang yang mempunyai dyscalculia mempunyai masalah yang berkaitan dengan nombor yang ada pada kuantiti mereka. Mereka juga mungkin menghadapi masalah mengenali corak, bahagian penting dalam memahami cara melakukan operasi matematik asas. Walaupun penyelidik masih meneroka penyebab dyscalculia, ia dipercayai merupakan keadaan yang berasaskan otak.
Kanak-kanak dan remaja dengan dyscalculia berjuang untuk memahami nombor dan bagaimana untuk melakukan matematik. Perjuangan mereka boleh membawa mereka untuk mengelakkan matematik, dan mengembangkan kecemasan matematik . Matematik dimasukkan dalam banyak bahagian kehidupan, walaupun untuk kanak-kanak kecil. Walau bagaimanapun, dengan strategi pengenalan dan pendidikan yang betul, orang yang mengalami dyscalculia boleh terus berjaya di sekolah dan dalam kehidupan peribadi mereka.
Para profesional pendidikan dan penyelidik yang berlainan boleh menggunakan istilah dyscalculia dan ketidakupayaan pembelajaran matematik dalam pelbagai cara. Sesetengah profesional akan mendefinisikan dyscalculia secara ketat sebagai ketidakupayaan pembelajaran khusus yang mempengaruhi keupayaan untuk menyambung nama nombor dengan kuantiti tertentu. Lain-lain akan termasuk kesulitan yang berkaitan dengan angka dan kuantiti lain, seperti memahami laluan masa atau perbezaan kuantiti (lebih besar daripada berbanding kurang daripada) sebagai dyscalculia.
Profesional yang mendefinisikan definisi dyscalculia akan menimbangkan kesulitan dengan kuantiti dan masa sebagai ketidakupayaan pembelajaran matematik.
Adalah penting untuk anda sebagai ibu bapa atau guru untuk memahami dengan tepat apa kesulitan yang dihadapi oleh anak anda dengan matematik ketika kecacatan berkaitan matematik ditemui, supaya strategi pendidikan yang betul dapat digunakan untuk membantu kanak-kanak memperoleh kemahiran matematik.
Dyscalculia berbeza dari tidak suka matematik atau mencari matematik yang membosankan.
Walaupun ramai kanak-kanak dan remaja mendapati matematik mencabar, kanak-kanak dengan dyscalculia akan mengalami kesukaran yang melampau dengan kemahiran asas tertentu yang diperlukan untuk maju melalui kelas matematik masa depan.
Kesukaran-kesukaran ini akan hadir sepanjang hidup kanak-kanak atau remaja. Mereka tidak akan tiba-tiba muncul dalam gred yang lebih tinggi. Kadang-kadang kanak-kanak akan dikenalpasti dalam gred yang lebih tinggi kerana mempunyai dyscalculia, tetapi perjuangan dengan kemahiran matematik tertentu akan selalu ada. Pengecualian ini berikutan trauma otak yang serius, yang boleh menyebabkan kemunculan kecacatan matematik tiba-tiba.
Mujurlah, terdapat banyak strategi dan teknik yang boleh membantu kanak-kanak dan remaja dengan dyscalculia menjadi berjaya dalam matematik. Kunci mendapatkan bantuan yang tepat adalah untuk mengenal pasti sama ada seorang kanak-kanak atau remaja mempunyai dyscalculia, jika ada masalah pembelajaran lain, dan cara-cara tertentu yang mempengaruhi dyscalculia individu.
Tanda Dyscalculia di Rumah dan di Sekolah
Kanak-kanak prasekolah di rumah boleh mempamerkan perkara berikut:
- Sulit mengingati alamat atau nombor telefon anda, walaupun amalan berulang
- Ketidakupayaan untuk menyambung jumlah kuantiti kepada bilangan objek; Sebagai contoh, anda meminta anak anda 4 tahun untuk meletakkan tiga garpu di atas meja dan mereka hanya meraih sebanyak yang dibenarkan oleh tangan mereka.
- Kesukaran memahami laluan masa; Sebagai contoh, anak anda mungkin mengadu bahawa mereka telah duduk untuk makan malam berjam-jam apabila sebenarnya mereka berada di meja selama beberapa minit.
Kanak-kanak prasekolah di sekolah boleh:
- Sukar untuk menunggu giliran mereka kerana mereka tidak memahami peredaran masa
- Ambil lebih banyak masa untuk belajar mengira kepada sepuluh daripada anak-anak lain umur mereka
- Mempunyai kesukaran untuk menyusun aktiviti. Sebagai contoh, mereka mungkin menghadapi masalah menyusun item dengan warna, mengikut bentuk, atau mengikut jenis objek.
Kanak-kanak sekolah rendah di rumah boleh:
- Tidak suka bermain matematik dan permainan berasaskan nombor, seperti Chutes and Ladders, Monopoly Jr., dan kebanyakan permainan kad
- Luangkan masa yang luar biasa setiap malam setiap malam di mana-mana matematik atau nombor berdasarkan tugasan kerja rumah
- Mengalami kesukaran dengan tulisan tangan
- Masih dibingungkan oleh arahan asas, seperti kiri dan kanan
Kanak-kanak sekolah rendah di sekolah boleh:
- Mempunyai kesukaran belajar untuk memberitahu masa pada jam analog
- Berjuang dengan hubungan kuantiti, seperti lebih besar daripada dan kurang daripada masalah
- Ada masalah belajar fakta matematik asas
- Jatuh jauh di belakang rakan sebaya mereka dalam matematik
Kanak-kanak sekolah menengah di rumah boleh:
- Mempunyai masalah mengingati skor permainan
- Masih seolah-olah mempunyai sedikit konsep tentang berapa banyak masa yang telah berlalu
- Perjuangkan dengan permainan yang melibatkan perhitungan matematik
- Luangkan masa yang luar biasa pada kerja rumah matematik, dan kerja rumah yang lain yang melibatkan kemahiran matematik, arahan, menganggarkan, atau mengukur.
Kanak-kanak sekolah rendah di sekolah boleh:
- Mempunyai kesukaran yang luar biasa dengan masalah perkataan
- Masih bergantung pada jari mereka untuk mengira masalah matematik
- Terus berjuang dengan penarikan semula fakta matematik asas, seperti pendaraban atau jadual pembahagian, walaupun telah menghabiskan masa yang penting untuk mengkaji mereka
- Dapat belajar fakta, tetapi kemudian dengan cepat kehilangannya
- Mempunyai kesukaran mencari pola dalam matematik
Remaja sekolah tinggi di rumah boleh:
- Berjuang dengan jam malam atau jangkaan lain mengenai masa
- Seolah-olah tidak dapat membelanjakan wang elaun bajet
- Mempunyai kesukaran menganggarkan berapa lama aktiviti akan diambil
- Umumnya mengelakkan soalan berasaskan matematik dalam perbualan dan kehidupan harian
Remaja sekolah tinggi di sekolah boleh:
- Berjuang dengan kerap terlambat untuk kelas
- Menjadi gugup tentang mengingati kelas mana yang mereka sepatutnya berada pada masa itu. Hal ini amat sukar di sekolah dengan jadual jadwal yang berbeza-beza.
- Masih menggunakan kalkulator untuk fakta matematik asas
Apa yang Harus Dilakukan Jika Anda Suspek Anak atau Remaja Anda Boleh Mengalami Dyscalculia
Bercakap dengan guru anak anda atau pembekal perubatan utama jika anda mengesyaki anak anda mungkin mengalami dyscalculia atau ketidakupayaan pembelajaran berasaskan matematik. Adalah penting untuk mendapatkan penilaian profesional dan menyeluruh tentang kemahiran anak anda. Penilaian terperinci akan mengenal pasti kemahiran matematik tertentu yang anak anda perjuangkan.
Dyscalculia juga boleh dengan mudah dikelirukan dengan masalah pembelajaran atau masalah pembelajaran yang lain, seperti ADHD, kecemasan matematik , dan disleksia . Kadang-kadang kanak-kanak mungkin mempunyai gabungan lebih dari satu, seperti disleksia dan dyscalculia. Penilaian ini membantu untuk mengenal pasti dan menghapuskan isu-isu pembelajaran lain yang mungkin menyebabkan anda mendapat maklumat yang anda perlukan untuk membantu anak anda mengakses bantuan pembelajaran khusus di sekolah.
Sekolah dan guru telah menjadi lebih sedar tentang dyscalculia dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Namun, anda mungkin perlu bersiap untuk menyokong anak anda di sekolah. Maklumat dalam penilaian anda akan membantu anda menjelaskan kepada sekolah anak anda dengan tepat apa yang menyebabkan perjuangan anak anda, sehingga anda dapat bekerja dengan sekolah untuk mencari cara untuk anak anda berjaya.
Jika anak anda didapati mempunyai dyscalculia atau ketidakupayaan pembelajaran matematik, mereka mungkin memenuhi syarat untuk perkhidmatan Pendidikan Khas yang akan dinyatakan dalam IEP . Anda boleh meminta supaya anak anda dinilai untuk perkhidmatan Pendidikan Khas dengan bertanya secara peribadi atau bertulis di sekolah anak anda.
Kebanyakan strategi pembelajaran yang disyorkan untuk pelajar dengan dyscalculia memberi tumpuan kepada kaedah pembelajaran pelbagai konkrit, konkrit. Kanak-kanak dan remaja boleh belajar kaedah mengira fakta semasa melakukan masalah matematik seperti dalam program "Touch Math." Kursus matematik peringkat tinggi, seperti algebra dan seterusnya, boleh menggunakan nota formula dan memberi tumpuan kepada pemahaman mendalam mengenai operasi matematik.
A Word From Verywell
Matematik dan nombor muncul di mana-mana dalam kehidupan seharian kita. Jika anak anda berjuang untuk mempelajari konsep-konsep ini, harga diri mereka mungkin telah mencabar. Pastikan anda mengingatkan mereka bahawa mereka boleh berjaya dalam matematik dengan strategi dan idea baru. Dengan penilaian yang tepat dan sokongan yang baik, anak anda akan dapat mengatasi masalah tersebut.
Mempunyai dyscalculia tidak bermakna anak atau remaja anda mempunyai kecerdasan yang kurang keseluruhan. Belajar bagaimana menyesuaikan diri apabila menghadapi cabaran adalah sebahagian daripada pemikiran minda pertumbuhan. Pemikiran pertumbuhan adalah sikap yang membawa kejayaan kepada mereka yang bekerja keras untuk belajar dalam jangka panjang, dan bukannya mempercayai mitos bahawa mereka yang berjaya dilahirkan dengan pengetahuan yang diperlukan untuk berjaya.
> Sumber:
> Frye, D. "Apa Dyscalculia kelihatan seperti kanak-kanak?" Majalah ADDitude . New Hope Media, > Web >. 28 Mac 2017.
> Kaufmann, L., & von Aster, M. Diagnosis dan Pengurusan Dyscalculia. Deutsches Ärzteblatt International, 109 (45), 767-778. doi: 10.3238 / arztebl.2012.0767. 2012.
> Morin, A. "Memahami Dyscalculia." Understood.org . Pusat Kebangsaan untuk Kecacatan Pembelajaran, nd Web. 11 Jan. 2017.