Kesalahpahaman Orang Biasa Percaya Mengenai Pembelajaran Kurang Upaya
Perangkaan ini menggangu-20 peratus daripada pelajar yang kurang upaya pembelajaran di sekolah menengah akan turun berbanding 8 peratus daripada populasi pelajar am, hampir separuh daripada pelajar menengah dengan ketidakupayaan belajar melakukan lebih daripada tiga peringkat gred di bawah gred mereka yang terdaftar dalam kemahiran akademik yang penting, dan hanya 10 peratus pelajar yang kurang upaya belajar mendaftar dalam kolej selama empat tahun dalam tempoh dua tahun meninggalkan sekolah.
Tidak syak lagi statistik dan nombor ini boleh kelihatan menakutkan untuk pelajar yang baru didiagnosis atau ibu bapa anak kurang upaya pembelajaran. Walau bagaimanapun, sebahagian besar ketakutan di belakang ketidakupayaan pembelajaran berasal dari kesilapan maklumat dan salah faham. Memadamkan beberapa mitos ini dapat membantu memberi kita gambaran yang lebih baik mengenai apa yang kurang upaya pembelajaran dan cara terbaik menguruskannya.
Pembelajaran Kurang Upaya Dapat Dikenali dengan Mudah pada Zaman Muda
Sebenarnya, tidak ada cara cepat atau mudah untuk mendiagnosis seseorang yang kurang upaya pembelajaran. Tiada ujian atau imbasan yang boleh dilakukan untuk menilai kecacatan pembelajaran dalam masa kanak-kanak. Pada masa ini, walaupun teknologi yang paling canggih dan kajian genetik tidak dapat meramalkan atau mengenal pasti kemunculan kecacatan pembelajaran. Sering kali, ketidakupayaan pembelajaran akan menjadi tidak dikenali selama bertahun-tahun. Rata-rata, kanak-kanak dengan ketidakupayaan pembelajaran tidak dikenal pasti sehingga gred ketiga.
Seperti yang dijelaskan oleh Pusat Kebangsaan untuk Kecacatan Pembelajaran, kerana kebanyakan kanak-kanak mengalami masalah pembelajaran dan tingkah laku pada tahap tertentu dalam perkembangan mereka, kecacatan pembelajaran boleh menjadi sukar untuk dititikberatkan sehingga ibu bapa atau guru dapat melihat "ketidaksamaan konsisten dalam tuan kemahiran dan tingkah laku. " Pengetahuan kecil yang ada tentang ketidakupayaan belajar menunjukkan bahawa mereka cenderung berjalan dalam keluarga, membuat sejarah keluarga kesulitan akademik penunjuk.
Mengenal pasti dan mendiagnosis kecacatan pembelajaran adalah sesuatu yang berlaku dari masa ke masa. Ia adalah proses yang memerlukan maklumat dari pelbagai sumber dan pengalaman. Walaupun ada tanda-tanda amaran awal tentang kecacatan pembelajaran, ibu bapa dan penjaga tidak boleh melompat ke kesimpulan yang tidak sedap. Ketahui bagaimana mengenali tanda awal kecacatan pembelajaran yang berpotensi .
Pembelajaran Kurang Upaya Menunjukkan Kekurangan Perisikan
Ini adalah salah satu salah tanggapan yang paling berbahaya dan salah mengenai kecacatan pembelajaran di luar sana. Kecacatan pembelajaran adalah gangguan yang tidak berpunca daripada keupayaan kognitif yang berkurangan. Kecacatan pembelajaran perlu dilakukan dengan cara individu memproses sesuatu. Mereka yang mempunyai masalah pembelajaran mempunyai semua mekanisme dan perkakasan untuk melakukannya dengan baik dan belajar; masalahnya adalah bahawa otak mereka mengambil, mentafsirkan, menyusun, dan mengedarkan maklumat dengan cara yang unik. Inilah sebabnya untuk mendiagnosis dan merawat kecacatan pembelajaran adalah satu cabaran bagi doktor dan saintis. Tanpa dapat menentukan lokasi fizikal untuk masalah ini, belajar boleh menjadi sangat mencabar. Adalah penting bahawa orang ramai memahami bahawa individu yang kurang upaya pembelajaran tidak kurang pintar daripada orang lain.
Ia juga penting untuk memahami bahawa ketidakupayaan pembelajaran tidak dapat disembuhkan atau ditangani melalui motivasi yang lebih. Kanak-kanak dengan ketidakupayaan belajar tidak hanya boleh "berusaha lebih keras" untuk memperbaiki kecacatan mereka. Ini adalah gangguan nyata dengan kesan sebenar yang tidak ada hubungannya dengan menjadi malas atau tidak diberi motivasi.
Pembelajaran Kurang Upaya Akan Lebih Baik Sebagai Individu Menjadi Lebih Lama
Ramai orang berfikir bahawa kecacatan pembelajaran adalah sesuatu yang akan memudar dengan masa dan umur. Walaupun ramai individu menjadi lebih mampu untuk mengatasi dan menampung kecacatan mereka dengan masa, gangguan itu adalah dengan anda selama-lamanya. Walau bagaimanapun, ini tidak menunjukkan bahawa individu yang mempunyai ketidakupayaan pembelajaran tidak dapat mencapai kejayaan.
Dengan masa dan amalan, banyak individu belajar untuk lebih sesuai untuk kawasan yang mereka perjuangkan. Kerana kecacatan pembelajaran adalah unik untuk setiap orang ke tahap tertentu, lebih banyak orang belajar tentang ketidakupayaan mereka sendiri yang lebih lengkap untuk mengurusnya. Sama seperti seseorang yang mempunyai masalah kesihatan fizikal masih boleh menjadi atlet yang berjaya dengan latihan dan pengurusan yang betul, begitu juga orang yang cacat pembelajaran boleh berjaya melebihi kemampuan mereka. Kecacatan pembelajaran merupakan cabaran tambahan untuk kehidupan pendidikan dan akademik seseorang, tetapi dengan pendidikan, pengurusan yang betul, dan membantu tidak ada cabaran yang terlalu sukar untuk dilalui.