Bagaimanakah anak anda mungkin bertindak balas terhadap perkara atau pendekatan situasi? Adakah dia lebih cenderung untuk berhati-hati dan malu atau berani dan tidak berani? Adakah dia tidak suka keadaan yang kuat dan merangsang, seperti pesta ulang tahun kanak-kanak atau dia yang suka menyelam terus ke dalam tindakan?
Perangai didefinisikan sebagai komponen keperibadian kita, seperti keluar atau malu, bahawa kita dilahirkan dengan.
Setiap anak dilahirkan dengan cara sendiri untuk bertindak balas atau mengendalikan dunia di sekelilingnya yang semula jadi, bukannya belajar atau sesuatu yang dia pilih. Dan sebaliknya, perangai kanak-kanak mempengaruhi bagaimana dia mengalami situasi (contohnya, kanak-kanak yang malu dan tidak suka bunyi bising, keseronokan, dan situasi baru akan mempunyai pengalaman yang sangat berbeza pada pesta ulang tahun kanak-kanak daripada seorang kanak-kanak yang melompat masuk dan mula bermain permainan dan terlibat dengan anak-anak lain).
Ciri-ciri Gaya Kanak-kanak Biasa
Berikut adalah 9 ciri khas kanak-kanak yang dikenal pasti oleh pakar perubatan Alexander Thomas, Stella Chess, dan Herbert G. Birch.
Tahap Aktiviti: Tahap bagaimana fizikal aktif seorang kanak-kanak - bergerak, berlari, melompat, dan sebagainya - berbanding dengan tempoh tidak aktif semasa dia duduk masih melakukan aktiviti.
- Tahap aktiviti yang tinggi: Kanak-kanak dengan tahap aktiviti yang tinggi cenderung menggeliat dan gelisah dan tidak suka duduk diam.
- Tahap aktiviti yang rendah: Kanak-kanak dengan tahap aktiviti rendah lebih suka aktiviti yang tenang, tenang.
Rhythmicity: Keteraturan aktiviti seperti makan, tidur , dan terjaga.
- Rhythmicity yang tinggi: Kanak-kanak mempamerkan makan biasa dan boleh diramalkan, corak tidur.
- Rhythmicity rendah: Kanak-kanak mempamerkan makan yang tidak teratur, corak tidur.
Kelalaian: Tahap yang mana rangsangan luar (bunyi, pemandangan, dan lain-lain) boleh menjejaskan tumpuan dan tingkah laku kanak-kanak.
- Kegelisahan yang tinggi: Kanak-kanak mudah terganggu dengan bunyi dan perkara yang mereka lihat; mempunyai masalah menumpukan perhatian; sangat terganggu oleh apa-apa ketidakselesaan kecil seperti lapar.
- Kegelisahan yang rendah: Kanak-kanak mampu menumpukan perhatian kepada aktiviti tanpa mudah terganggu; tidak diganggu oleh ketidakselesaan kecil.
Pendekatan / Pengeluaran: Respon kepada orang baru atau objek seperti mainan baru, makanan baru, dll.
- Kebolehampan yang tinggi: Kanak-kanak ini dengan penuh semangat mengalu-alukan dan mendekati situasi dan orang baru.
- Kebolehampan yang rendah: Kanak-kanak ini tidak suka orang baru, tempat dan perkara yang tidak dikenali.
Kebolehbagaian: Bagaimana seorang kanak-kanak bertindak balas terhadap perubahan dalam persekitarannya.
- Kesesuaian tinggi: Kanak-kanak mengendalikan peralihan dengan baik dan cepat menyesuaikan diri dengan perubahan dalam keadaan.
- Penyesuaian yang rendah: Kanak-kanak memerlukan lebih banyak masa untuk mengendalikan peralihan dan mungkin menangis dan berpaut kepada ibu, ayah, atau penjaga ketika menghadapi situasi baru.
Rentang perhatian dan ketekunan: Jumlah masa yang diberikan anak kepada aktiviti dan bagaimana gangguan mempengaruhi perhatiannya terhadap aktiviti tersebut.
- Rasa perhatian dan ketekunan yang tinggi: Anak-anak ini tidak mudah diganggu atau kecewa walaupun ada halangan; mereka terus berusaha.
- Rasa perhatian dan kegigihan yang rendah: Kanak-kanak ini menyerah apabila menghadapi sekatan jalan raya dan mudah kecewa.
Intensitas tindak balas: Jumlah tenaga kanak-kanak membelanjakan kedua-duanya positif dan negatif.
- Keamatan tindak balas yang tinggi: Kanak-kanak dengan tindak balas intensiti tinggi cenderung mempunyai reaksi yang sangat kuat - baik positif dan negatif - kepada perkara-perkara.
- Keamatan tindak balas yang rendah: Kanak-kanak dengan reaksi intensiti rendah cenderung untuk meredam, kurang tindak balas emosi.
Ambang tindakbalas : Berapa rangsangan diperlukan untuk memberi respons kepada kanak-kanak; sensitiviti kanak-kanak untuk rangsangan seperti bunyi, cahaya, dan tekstur.
Ambang tindak balas yang tinggi: Kanak-kanak ini cenderung sangat sensitif terhadap bunyi, rasa, bau, sentuhan, dan sebagainya; mereka cenderung pemakan cerewet dan mungkin jenis anak-anak yang enggan memakai apa-apa yang mereka fikir berasa "gatal," walaupun kebanyakan orang tidak akan merasakan kain itu sebagai gatal.
Ambang tindak balas yang rendah: Kanak-kanak ini tidak sensitif terhadap perubahan dalam tekstur, pemandangan, dan bau, dan akan terbuka untuk mencuba makanan baru; mereka tidak peka terhadap persekitaran baru dan boleh tidur dengan mudah di mana sahaja.
Mood: Tahap tingkah laku yang mesra, bagus , dan bahagia berbanding tingkah laku yang tidak ramah, negatif dan tidak menyenangkan.
Suasana positif: Kanak-kanak yang mempunyai suasana positif cenderung umumnya ceria, menyenangkan, dan mesra.
Suasana negatif: Kanak-kanak yang mempunyai suasana hati yang negatif akan cenderung menjadi lemah, tidak ramah, dan lebih mudah menangis.
Bagaimana Orangtua Boleh Bekerja Dengan Kekejaman Kanak-kanak
Untuk sokongan terbaik, anak anda dan bekerjasama dengan perangai, cuba perkara berikut.
- Jangan cuba memaksa anak anda menjadi sesuatu yang dia tidak. Jika anak anda berpegang pada kaki anda pada permulaan sekolah atau pada pesta ulang tahun rakan sekelas, jangan cuba untuk mendorongnya menjadi seperti anak-anak lain yang mengibarkan selamat tinggal kepada ibu bapa mereka. Ia mungkin tidak berfungsi, anda mungkin berasa kecewa, dan anak anda akan merasa bersalah.
- Galakkan-dan galaklah lagi. Jangan berhenti berusaha untuk mendapatkan anak anda untuk mencuba sesuatu yang bertentangan dengan sifatnya jika anda merasakan ia akan menjadi baik baginya (seperti mencuba makanan baru atau menyertai anak-anak di sebuah pesta).
- Jangan terlibat dalam perbandingan. Cuba jangan mengatakan kepada anak anda seperti, "Saudara lelaki anda tidak berbuat demikian," atau "Kawanmu tidak seperti ini." Kanak-kanak adalah individu, dengan sikap dan keutamaan yang berbeza dan reaksi. Tugas kami adalah untuk ibu bapa kepada anak, tidak menjadikan semua anak sama.
- Pasang putaran positif. Dalam kehidupan, ia membuat perbezaan yang besar bagaimana kita mendekati sesuatu. Sama seperti cara anak anda mendekati dan bertindak balas kepada keadaan membuat perbezaan bagaimana dia mengalami sesuatu, cara anda melihat anak anda boleh mempengaruhi reaksi anda. Sekiranya anda mempunyai anak yang cenderung mengalami kekacauan jika keadaan tidak berjalan seperti yang diinginkannya, bekerjasama dengannya untuk membantu beliau menyatakan perasaannya dengan cara yang lebih tenang dan hormat, tanpa air mata dan penderitaan. Tetapi jangan membuatnya berasa seperti dia tidak boleh meluahkan dirinya atau kurang yakin dengan apa yang dia mahu. Pikirkan anak anda dan terangkan anak anda kepada orang lain sebagai orang yang sangat yakin dengan apa yang dia mahu dan suka dan tidak takut untuk menyatakan pendapatnya.
- Fikirkan bagaimana keperibadian atau pengalaman anda sendiri mewarna reaksi anda kepada anak anda. Jika anak anda malu dan anda mendapati diri anda menjadi marah, fikirkan tentang apa yang mungkin menyebabkan anda berasa seperti ini. Adakah kerana anda seorang kanak-kanak pemalu dan anda membenci idea anak anda mengikuti jejak anda? Atau adakah anda sentiasa berani dan keluar dan tidak berani dan dengan itu berasa kecewa bahawa anak anda begitu berbeza dari cara anda sebagai seorang anak? Berikan pemikiran kepada apa yang ada di belakang reaksi anda dan kemudian cuba ingat bahawa anak anda adalah seorang individu dengan sifat dan sifatnya sendiri, bukan salinan anda.
- Cuba ingat betapa sementara itu semua. Anda mungkin bimbang bahawa anak anda akan sentiasa seperti ini (bahawa dia akan melompat ke sesuatu tanpa melihat atau sebaliknya - bahawa dia tidak akan melepaskan kakinya); tetapi hakikatnya, kanak-kanak, berkembang dan berubah. Dengan sokongan, kasih sayang, dorongan, dan lemah lembut (tetapi tidak kritikan), anak anda mungkin pergi lebih jauh ke tengah-tengah jalan dalam banyak perkara dan mencari keseimbangan ketika dia tumbuh.