Menggunakan mainan untuk mengira atau mengira sudu makanan boleh membantu
Pendidik biasanya memulakan mengajar mengira konsep untuk kanak-kanak di tadika dan gred pertama , tetapi anda boleh mula mengajar kemahiran matematik anak anda lebih awal. Kemahiran yang anda ajar anak anda boleh menjadi asas yang boleh diambil oleh anak ketika guru memperkenalkan konsep matematik di tadika.
Mengajar kanak-kanak untuk dikira boleh menjadi menyeronokkan dan mudah dengan menggunakan strategi mudah yang akan membantu anak anda mengembangkan kesukaan untuk nombor.
Faedah Mengajar Kanak-kanak Prasekolah untuk Dikira
Mengajar anak-anak prasekolah untuk dikira akan meningkatkan kesediaan mereka untuk konsep matematik lain yang akan diajar pada masa akan datang, seperti tambahan dan penolakan. Apabila kanak-kanak berumur kira-kira setahun, ibu bapa boleh mula mengajar mereka tentang nombor dan menghitung dengan memodelkan teknik ini sendiri.
Sebagai contoh, beritahu anak anda berumur berapa lama sambil memegang jari yang betul. Kemudian mintalah dia melakukan perkara yang sama. Jika anak anda tidak bersedia untuk memodelkan tingkah laku ini, semoga terus menunjukkannya kepadanya. Akhirnya, dia akan mengangkat jari yang betul. Apabila dia berbuat demikian, katakan, "Betul!"
Ingat untuk memastikan aktiviti pengajaran ini menyeronokkan dan riang. Objek di sini adalah untuk menunjukkan dan memodelkan konsep sehingga anak anda menginternalisasi mereka dan dapat memodelinya kembali. Menolak atau memarahi tidak sesuai, kerana ia akan menyebabkan kebimbangan pada anak anda dan harus dielakkan.
Kanak-kanak membangun pada kadar mereka sendiri, dan apabila mereka bersedia, mereka akan belajar dan bertindak balas.
Contoh Pengiraan Modeling
Terdapat banyak cara untuk memodelkan konsep nombor awal dan mengira. Sebagai contoh, apabila anda menyentuh makanan di atas pinggan anak anda, hitungkan dengan sudu itu apabila anda menjatuhkannya di atas pinggan.
Apabila pewarna, tangan anak anda krayon dan katakan, "Ini adalah satu krayon." Beri dia dua dan berkata, "Berikut adalah dua krayon." Terangkan objek di rumah anda dan hitunglah untuk anak anda. Buatlah mengira bahagian semulajadi interaksi anda dengan anak anda, dan dia tidak akan sedar dia belajar.
Pastikan pelajaran pendek, dan cari peluang untuk menyelinap dalam mengira bila mungkin tanpa melakukan terlalu banyak. Kanak-kanak prasekolah mempunyai tumpuan perhatian yang singkat, jadi hanya kreatif dalam mencari peluang tanpa memakai minat anak anda. Anda mungkin mendapati anak anda akan dikira dengan anda. Sekiranya mungkin dan selamat untuk berbuat demikian, biarkan anak anda menyentuh objek yang dikira ketika dia menghitung atau anda mengira.
Sekali lagi, ingat bahawa pemodelan adalah bahagian terpenting dalam memperkenalkan nombor kepada anak anda, dan jangan berkecil hati jika dia tidak segera mengambil tugas. Hanya teruskan model dengan kerap, dan anak anda akan mula belajar dan menunjukkan pemahaman.
Semasa pewarna, apabila anak anda mula dikira oleh orang, anda boleh memintanya untuk meletakkan satu objek, seperti krayon, di tangan anda. Tunggu dia untuk bertindak balas. Jika dia tidak menjawab, ambil satu krayon dan katakan, "Ini adalah satu krayon."
Teruskan untuk menunjukkan secara berkala. Akhirnya, anak anda akan melakukan apa yang anda minta dan akan meletakkan krayon di tangan anda. Selepas dia melakukannya secara konsisten, minta dia meletakkan dua objek di tangan anda. Apabila dia melakukan ini secara konsisten, minta tiga dan sebagainya.
Seperti anak anda melakukan aktiviti ini, dia mengukuhkan kemahiran mengira dan membina kemahiran mental yang diperlukan untuk belajar menambah.
Mengira Model untuk Kanak-kanak yang Lebih Lama
Untuk kanak-kanak berusia 3 dan 4 tahun, anda boleh mengamalkan mengira dengan beberapa mainan biasa. Binatang yang disumbat, manik-manik pop berukuran besar, dan cincin menyusun adalah mainan yang baik untuk dimulakan.
Anda juga boleh mengajar nama warna seperti yang anda kira dengan jenis mainan ini. Apabila bekerja dengan anak anda yang berusia 3 atau 4 tahun, adalah penting untuk menjaga aktiviti bermain. Bermain dan interaksi yang menyeronokkan adalah aspek pengajaran dan pembelajaran yang paling penting pada zaman ini. Cubalah pembelajaran di saat-saat yang boleh diajar daripada membuat pengajaran fokus masa permainan.