Orientasi kepakaran bunyi seperti konsep rumit, tetapi ia hanya merujuk keinginan anak untuk menjadi kompeten dalam tugas. Kanak-kanak dengan orientasi penguasaan tinggi menonjol. Ibu bapa dan guru tidak perlu membujuk anak-anak ini untuk belajar. Sebaliknya, pelajar-pelajar ini ingin mengamalkan pelajaran di sekolah semata-mata demi menjadi lebih mahir.
Apa Yang Menentukan Pelajar Dengan Orientasi Penguasaan Selain
Pelajar yang mempunyai orientasi penguasaan tergolong dalam golongan pemilihan yang terpilih yang tidak didorong oleh hadiah luaran.
Ramai kanak-kanak berbakat mempunyai sifat ini. Selain itu, kanak-kanak yang mempunyai orientasi penguasaan tinggi cenderung mempunyai motivasi atau tingkah laku intrinsik yang tinggi yang digerakkan oleh ganjaran dalaman. Ini berbeza dengan motivasi atau tingkah laku ekstrinsik yang dipacu oleh ganjaran luar atau dengan rasa takut terhadap hukuman. Pelajar dengan motivasi ekstrinsik mempunyai minda yang digambarkan sebagai orientasi prestasi.
Dalam suasana sekolah, kanak-kanak yang mempunyai orientasi penguasaan tinggi ingin belajar demi belajar . Mereka tidak sibuk dengan prestasi mereka (iaitu gred mereka atau kelulusan guru) dan terus bekerja di sekolah walaupun mereka mendapat maklum balas yang kurang baik. Malah, mereka mengalu-alukan cabaran dan pengalaman pembelajaran baru. Penyelidikan menunjukkan bahawa orientasi penguasaan dapat meningkatkan prestasi akademik anak dalam jangka pendek dan dalam jangka panjang.
Apa Pelajar Dengan Orientasi Penguasaan Percaya
Kanak-kanak yang mempunyai orientasi tinggi juga percaya bahawa kerja keras lebih penting daripada ciri-ciri semula jadi, seperti kecerdasan.
Mereka boleh dibezakan dengan pelajar yang tidak berdaya yang berfikir bahawa jika mereka tidak "cukup pintar," mereka mungkin juga tidak mencuba kerana mereka tidak akan berjaya.
Kanak-kanak berisiko yang berisiko ini terlalu takut untuk mencari yang tidak berupaya untuk membuat langkah-langkah yang diperlukan untuk berkembang. Mereka juga cenderung memikirkan kecerdasan sebagai tetap, manakala pelajar dengan orientasi penguasaan percaya bahawa kecerdasan dapat dipupuk dan dikembangkan.
Pelajar sebegini mungkin mendapat gred yang lebih baik, walaupun menghadapi masalah.
Pakar psikologi telah mengatakan bahawa orientasi penguasaan lebih positif daripada orientasi prestasi kerana ia memupuk rasa ketahanan pada kanak-kanak, membolehkan mereka bekerja melalui kegagalan atau kemunduran. Orientasi kepakaran boleh membantu pelajar semua peringkat gred - dari sekolah rendah ke kolej.
Bagaimana Ibu Bapa dan Guru Boleh Menggalakkan Orientasi Penguasaan
Orientasi penguasaan dapat digalakkan melalui teknik pengasuhan positif dan penglibatan ibu dalam pendidikan. Ibu bapa dan guru juga boleh memupuk orientasi penguasaan pelajar dengan memberikan tugas-tugas kanak-kanak yang mereka sayang dan tugas-tugas yang mencabar tetapi boleh dicapai untuk mereka. Matlamatnya adalah untuk pelajar menguasai kemahiran atau pelajaran tertentu dan bukannya untuk mendapatkan markah atau skor tertentu untuk melaksanakan tugas tersebut.
Guru boleh menggalakkan orientasi penguasaan dengan mengubah struktur kelas dan memberikan kanak-kanak strategi pembelajaran yang diperlukan untuk menjadi bermotivasi diri daripada motivasi prestasi. Guru harus memuji usaha pelajar apabila mereka cemerlang dalam pelajaran dan menawarkan kritikan membina apabila kerja mereka menunjukkan ruang untuk penambahbaikan. Pengajar harus terutamanya tumpukan kepada pujian apabila pelajar menyelesaikan tugasan yang mencabar.
Guru boleh memaklumkan kepada pelajar bahawa kesilapan adalah sebahagian daripada proses pembelajaran. Mereka juga harus membiarkan pelajar tahu bahawa kejayaan akademik adalah yang pertama dan paling utama tentang usaha.
Sumber:
Moorman, Elizabeth, dan Pomerantz, Eva. Peranan kawalan ibu dalam orientasi penguasaan kanak-kanak. Jurnal Psikologi Keluarga. 2008. 22,5: 734-741.