Sekiranya anda mempunyai anak yang baru belajar menulis , anda telah diberikan peringatan ini oleh gurunya: Jangan membetulkan ejaan! Ia adalah sebahagian daripada pemahaman baru tentang bagaimana bahasa diperoleh dan bagaimana kanak-kanak belajar membaca dan menulis. Anda mungkin bingung dengan beberapa cara yang luar biasa di mana anak anda dan rakan sekelasnya mengeja, tetapi itulah maksudnya.
Apa yang dimaksudkan dengan Ejaan Penyelidikan atau Penciptaan?
Ejaan inventif merujuk kepada amalan kanak-kanak menggunakan ejaan yang tidak betul dan luar biasa untuk perkataan.
Ia juga kadang-kadang dipanggil "ejaan yang dicipta." Biasanya, ejaan inventif digunakan oleh pelajar yang baru belajar untuk meletakkan bunyi bersama untuk membuat kata-kata. Bentuk bertulis kata-kata yang ditulis secara serentak sering akan mengandungi huruf-huruf bunyi yang didengar oleh anak ketika dia mengatakan kata. Sebenarnya, anda mungkin mendengar guru berkata kepada seorang kanak-kanak yang bertanya bagaimana mengeja perkataan, "Tulis bunyi yang anda dengar."
Ramai guru membenarkan pelajar menggunakan ejaan inventif sebagai cara untuk menyatakan fikiran mereka tanpa perlu bimbang tentang bentuk atau format. Pemikirannya adalah bahawa pelajar akan mula menggunakan ejaan yang betul untuk kata-kata sebaik sahaja mereka telah membina perbendaharaan kata kata teras yang lebih baik dan mempunyai pengertian surat suara yang lebih kuat.
Faedah
Pertama sekali, ejaan yang kreatif mengambil sedikit tekanan daripada penulisan. Bagi kanak-kanak yang hanya belajar untuk menyatakan diri mereka di atas kertas, banyak proses pemikiran pemikiran, pilihan perkataan, tatabahasa, dan kemahiran motor yang diperlukan untuk benar-benar meletakkan tanda di atas kertas-boleh menjadi sangat menggembirakan.
Mengeluarkan ejaan daripada persamaan memberikan mereka satu perkara yang kurang perlu dibimbangkan.
Kedua, ejaan yang kreatif sebagai pendekatan mengajar jauh lebih selaras dengan cara yang benar-benar diajar oleh otak. Daripada menghafal ejaan dengan hafalan, kanak-kanak digalakkan untuk menyelesaikan masalah di sekitar ejaan. Mereka menggunakan apa yang mereka tahu tentang bunyi yang dibuat oleh surat untuk menangkap di atas kertas bunyi yang mereka dengar.
Oleh kerana kanak-kanak terdedah kepada ejaan yang lebih standard melalui bacaan, mereka mula membentuk corak dan melihat peraturan ejaan-contohnya, mereka mungkin menyedari bahawa menambahkan "s" membuat kata jamak, atau yang menambahkan "e" akan mengubah bunyi vokal. Mereka memperoleh kebiasaan dengan kata-kata yang tidak sengaja sama seperti "was" dan "of."
Bilakah Ejaan Inventif Sesuai?
Kanak-kanak yang berbeza belajar dengan kadar yang berbeza. Ejaan inventif adalah sangat membantu pembaca dan penulis awal, dan, seperti yang dikatakan oleh guru mereka, adalah penting untuk menolak keinginan untuk membetulkan ejaan mereka. Secara amnya sesuai untuk ejaan kanak-kanak secara fonetik di tadika dan gred pertama. Dengan program akademik yang mantap, kanak-kanak perlu didedahkan kepada ejaan standard melalui "Word Walls," masa cerita dan isyarat visual lain di dalam bilik darjah. Peringkat peralihan di mana ejaan fonetik dilengkapi dengan ejaan standard kata-kata yang tidak teratur mungkin bertahan dari gred pertama hingga ketiga.
Yakinlah bahawa ejaan yang inventif tidak akan membuat seorang penjual yang buruk. Kanak-kanak yang kurang konsisten dalam ejaan atau kekal dalam tahap ejaan yang telah dilalui oleh rakan sekelas mereka biasanya pelajar yang tidak terdedah kepada ejaan standard melalui membaca dan menulis di rumah.