Ia sihat untuk memberikan yang terbaik dalam anak anda. Tetapi kadang-kadang, ibu bapa meletakkan kanak-kanak di bawah tekanan yang begitu banyak untuk menunjukkan prestasi yang baik bahawa anak-anak mereka mengalami akibat yang serius.
Ibu bapa berbeza pendapat mereka tentang berapa banyak tekanan anak-anak perlukan. Malah, tinjauan 2013 oleh Pusat Penyelidikan Pew mendapati bahawa 64% rakyat Amerika mengatakan ibu bapa tidak meletakkan tekanan yang mencukupi kepada kanak-kanak untuk berbuat baik di sekolah.
Apabila anak-anak tidak mendapat tekanan yang mencukupi dari ibu bapa, mereka mungkin tidak mungkin melakukan yang terbaik.
Orang dewasa lain menegaskan bahawa anak-anak sedang mengalami tekanan yang terlalu banyak. Mereka menyatakan kebimbangan bahawa anak-anak tidak boleh menjadi anak-anak lagi kerana mereka sentiasa tertekan untuk melakukan yang terbaik supaya mereka masuk ke sekolah yang paling berprestij atau mendapat biasiswa terbaik.
Sudah tentu, sekolah bukan satu-satunya tempat ibu bapa memberi tekanan kepada anak-anak. Sesetengah ibu bapa memberi tekanan kepada kanak-kanak untuk bermain dengan baik dalam sukan, muzik, teater atau sebilangan besar aktiviti lain. Ibu bapa tekanan tinggi boleh menuntut kanak-kanak mengamalkan dengan kerap dan melakukan persembahan yang baik dalam pertandingan.
Walaupun jangkaan yang tinggi boleh menjadi sihat , tekanan yang berterusan terhadap kanak-kanak boleh membahayakan. Apabila anak-anak berasa seperti setiap tugasan rumah akan membuat atau memecahkan masa depan mereka atau bahawa setiap permainan bola sepak dapat menentukan sama ada mereka mendapat biasiswa kolej, tekanan itu akan mempunyai akibat negatif.
Bagaimana Meletakkan Tekanan Banyak Terhadap Kanak-kanak Merosakkannya
Berikut adalah beberapa dari anak-anak bahaya yang mungkin mengalami apabila ibu bapa meletakkan mereka di bawah tekanan yang sangat besar:
- Kadar penyakit mental yang lebih tinggi. Kanak-kanak yang berasa seperti mereka berada di bawah tekanan yang berterusan mungkin mengalami kebimbangan yang berterusan. Jumlah tekanan yang tinggi juga boleh meletakkan kanak-kanak pada risiko yang lebih besar untuk mengalami kemurungan atau masalah kesihatan mental yang lain.
- Peningkatan risiko bunuh diri. Kajian mendapati hubungan antara ide bunuh diri dan tekanan ibu bapa. Kira-kira satu daripada lima pelajar yang dinilai telah menilai bunuh diri kerana tekanan besar dari ibu bapa untuk menghasilkan gred yang luar biasa.
- Masalah harga diri. Menolak anak-anak untuk berjaya dapat merosakkan harga diri mereka . Tekanan berterusan untuk melakukan mengganggu pembentukan identiti kanak-kanak dan menyebabkan mereka berasa seperti mereka tidak cukup baik.
- Kurang tidur. Kanak-kanak yang merasakan tekanan yang berterusan untuk berbuat baik di sekolah boleh terus belajar lewat dan akibatnya, mereka mungkin berjuang untuk mendapatkan tidur yang cukup.
- Risiko kecederaan yang lebih tinggi. Atlet yang merasa banyak tekanan boleh terus menyertai sukan walaupun kecederaan. Mengabaikan kesakitan atau kembali ke sukan sebelum kecederaan yang sembuh dapat menyebabkan kerosakan kekal.
- Peningkatan kemungkinan penipuan. Apabila fokusnya adalah pada pencapaian-bukannya pembelajaran-anak-anak lebih cenderung untuk menipu. Sama ada kanak-kanak kecil yang menangkap sebilangan jawapan jirannya pada ujian, atau seorang pelajar kolej yang membayar seseorang untuk menulis kertas panjang, penipuan adalah perkara biasa di kalangan kanak-kanak yang merasa tekanan untuk bertindak dengan baik.
- Tidak mahu mengambil bahagian. Apabila kanak-kanak merasakan matlamatnya adalah untuk sentiasa "menjadi yang terbaik," mereka tidak akan terlibat apabila mereka tidak berkilau. Seorang kanak-kanak yang bukan pelari terpantas boleh berhenti bermain bola sepak dan seorang kanak-kanak yang bukan penyanyi terbaik dalam kumpulan mungkin berhenti daripada paduan suara. Malangnya, ini bermakna anak-anak tidak akan mengambil peluang untuk mengasah kemahiran mereka.
> Sumber
> Tekanan Ibu Bapa dan Pemikiran Membunuh. Jurnal Perubatan Pengguna . 2003; (85): 18.
> Rogers MA, Theule J, Ryan BA, Adams GR, Keating L. Penglibatan Parental dan Pencapaian Sekolah Kanak-kanak: Bukti untuk Proses Pengantara. Jurnal Psikologi Sekolah Kanada . 2009; 24 (1): 34-57.