Galakkan Kanak-kanak untuk Cari dan Buat Corak
Kanak-kanak suka mencari corak di dunia di sekeliling mereka. Bagi mereka, ia mengukuhkan perasaan keselamatan dan kecenderungan. Anda juga mungkin mendapati pola perubahan warna atau tindakan akan memberi inspirasi kepada kanak-kanak kecil.
Di luar kesejahteraan yang mengilhami corak, kajian menunjukkan bahawa menggalakkan pemahaman anak tentang corak menyumbang kepada pembangunan pelbagai pemikiran matematik.
Ini termasuk mengira, menyelesaikan masalah, menarik kesimpulan mengenai bilangan kombinasi dan juga algebra.
Pola juga penting untuk pendidikan muzik. Kesedaran pola pemeliharaan dapat mengembangkan rasa irama dan kesadaran komposisi yang menetapkan tahap penghargaan dan penyertaan muzik.
Selain itu, beberapa kajian saintifik menunjukkan bahawa hubungan yang wujud antara matematik dan muzik boleh dipupuk pada usia yang sangat muda. Bahkan bayi kelihatan merespon pola aural dan somatik seperti anak-anak yang lebih tua merespon pola visual.
Mengajar Corak kepada Kanak-kanak
Corak boleh didapati di mana-mana, tetapi anak anda mungkin memerlukan bantuan anda mengenal pasti mereka sebagai corak. Apabila mengajar anak anda membuat corak, perhatikan bagaimana kita melihat corak. Biasanya, apabila kita memikirkan corak, kita berfikir dalam istilah yang paling asas-mengulangi satu set item dalam urutan tertentu.
Sebagai contoh, "epal, pisang, epal, pisang, epal" adalah corak asas ABA.
Sebaliknya, "epal, epal, pisang, epal, epal, pisang" adalah corak AAB asas. Item diulang dalam pesanan tertentu.
Jika anda melihat dengan teliti, terdapat unsur-unsur lain yang membuat corak itu juga. Anda boleh memikirkannya sebagai "merah, kuning, merah, kuning, merah" atau sebagai "sfera, sabit, sfera, bulan sabit, sfera" juga.
25 Objek untuk Corak
Terdapat beberapa permainan yang anda boleh main untuk membantu memperkukuhkan idea corak, termasuk Kategori: Permainan Lingkaran. Walau bagaimanapun, apabila anda mengajar anak anda membuat corak, selalu bagus untuk mempunyai pelbagai barang yang boleh dipilihnya, sehingga dia dapat membuat corak visual dalam cara yang sederhana dan kompleks.
Berikut ialah 25 item yang boleh digunakan untuk membuat corak:
- Manik
- Blok
- Orang
- Bunyi (bertepuk tangan, tepukan, tamparan, tepukan, tepukan, tamparan)
- Pelekat
- Sereal
- Daun
- Socks
- Kasut
- Bentuk kertas pembinaan
- Cetakan sponge
- Syiling
- Nombor atau surat busa
- Huruf atau nombor magnet
- Kelereng
- Butang
- Play-doh dalam pelbagai bentuk dan warna
- Memetik kain
- Permata hiasan
- Kereta mainan
- Krayon, penanda, atau pensel berwarna
- Batang popsikel berwarna
- Deck bermain kad
- Kuadrat (atau sebarang bentuk) kertas pembalut
- Gula-gula
Banyak barang-barang ini boleh disusun mengikut warna, yang mungkin kecenderungan semula jadi anak anda. Walau bagaimanapun, perlu diingat bahawa anda juga boleh mengajarnya untuk menyusun sesuatu dengan corak jenis lain. Sebagai contoh, butang mungkin mempunyai corak saiz dan manik mungkin mempunyai corak bentuk yang berlainan.
Permainan Corak Mudah
Anda juga boleh bersenang-senang mencampurkan pelbagai jenis objek dan meminta anak anda menyelesaikan pola yang anda buat. Sebagai contoh, jika anda bermain di luar, anda boleh meletakkan "bunga, batu, pinus, bunga, batu" di teras.
Beri dia salah satu dari setiap objek dan biarkan dia memikirkan apa yang datang seterusnya dalam corak anda.
Permainan ini boleh dilakukan dengan mana-mana set objek tidak kira di mana anda berada. Di dapur, anda mungkin menggunakan garpu, sudu dan corak pisau sambil menetapkan meja untuk makan malam. Di waktu pagi, anda mungkin mengambil masa beberapa minit untuk bermain dengan kasut keluarga anda. Ia hanya mengambil masa beberapa minit tetapi dapat melakukan keajaiban untuk memperkuat pelajaran pola anda.
Corak Adakah Di Mana Mana
Corak mudah dicari dalam kehidupan seharian dan anda boleh menggunakan apa yang anda lihat sebagai alat mengajar. Bantu dia mencari corak saiz, bentuk, tekstur, dan panjang, serta fungsi objek di sekeliling anda.
Ia adalah asas yang baik untuk apa yang akan dia pelajari pada masa akan datang.
> Sumber:
> Copley JV. Anak Muda dan Matematik. Ed ed. Washington DC: Persatuan Kebangsaan untuk Pendidikan Muda > Kanak-kanak >; > 2010.